注意缺陷多动障碍（ADHD）犹如隐形的“成长绊脚石”，让许多学龄期儿童饱受困扰。
频繁的小动作、难以集中的注意力以及学习上的重重困难，不仅阻碍了他们的学业进步，更可能悄然侵蚀孩子的自信心。
成都天府儿童医院发育行为科的王亚波主任郑重提醒：多动症绝非简单的“顽皮捣蛋”，唯有通过科学分型诊疗以及家庭与医院的紧密联合干预，才能助力孩子真正挣脱困境的枷锁。
辗转求医终迎曙光9岁的航航（化名）自一年级起便被“坐不住”的标签所笼罩：课堂上，他总是频繁地摆弄文具，注意力常常游离，多次被老师点名提醒；课后作业更是拖到深夜都难以完成，且错误频出。
去年，家长带他在某医院确诊为多动症，然而，经过半年多的药物干预和训练，效果却微乎其微，成绩持续下滑，孩子甚至对上学产生了抗拒情绪。
经多方打听和推荐，父母带着航航来到成都天府儿童医院发育行为科。王亚波主任接诊后，并未直接套用以往的治疗方案，而是借助“ADHD多维评估体系”对病因进行了全面而细致的梳理。
通过脑电生物反馈检测、感统功能评估以及家庭教养方式分析，最终确定航航属于“混合型多动症”，并伴有轻度感统失调，同时，长期不当的训斥教育还加重了他的焦虑情绪。
三阶段阶梯治疗：打破“无效治疗”僵局
王亚波主任团队根据航航的实际情况，为他量身打造了“医教康心”四维干预方案：
1、神经调控筑根基：依据脑电报告，精准调整药物剂量，并辅以经颅磁刺激，以改善脑功能区的协调性；
2、行为管理塑习惯：运用“代币制”行为矫正训练，将课堂规则细化为一个个可视化的任务，同时配合沙盘治疗，疏导孩子的情绪；
3、家庭赋能稳疗效：开设家长课堂，指导父母掌握“正向强化沟通技巧”，并同步调整孩子的饮食结构与运动计划。
治疗仅3周后，班主任反馈航航在课堂上的专注时长从原来的8分钟延长至20分钟；6周后，航航在数学单元测试中首次达到了班级平均水平。更让家长欣喜若狂的是，航航开始主动规划自己的作业时间，自信心也得到了显著提升。
专家解读：既往治疗为何效果不佳？王亚波主任分析道：“多动症的干预必须避免‘一刀切’的做法。部分患儿对传统的中枢兴奋剂反应并不理想，这就需要结合共患病（如感统失调、学习障碍等）进行综合干预。
我院引进的注意力沉浸训练、动态学业能力评估系统等特色技术，能够精准定位每位患儿的‘能力短板’，从而使康复过程更加高效、事半功倍。”
成都天府儿童医院温馨提醒：
每个多动症孩子都有一颗渴望被理解的心。成都天府儿童医院始终秉持“评估-干预-追踪”全周期管理理念，用专业与温度守护孩子的成长之路。愿更多家庭走出迷茫，让科学的星光照亮孩子的未来！
