孩子上课爱搞小动作是一个常见的行为问题，可能由多种因素引起，如注意力不集中、好奇心强、学习习惯不佳或ADHD等。为了有效教育孩子并改善这一行为，家长和老师可以采取以下措施：

一、了解原因

首先，家长和老师需要了解孩子上课爱搞小动作的具体原因。是因为课程内容不感兴趣、难以理解，还是因为孩子本身存在注意力缺陷或多动症等问题。只有了解了原因，才能有针对性地采取措施。

二、增强课堂吸引力

丰富教学内容：老师可以通过多样化的教学手段和丰富的教学内容来吸引孩子的注意力，如使用多媒体、实物展示、互动游戏等方式，使课堂更加生动有趣。

关注个体差异：每个孩子的学习方式和兴趣点都不同，老师应关注孩子的个体差异，因材施教，为不同孩子提供适合他们的学习材料和活动。

三、培养良好学习习惯

制定规则：家长和老师可以与孩子一起制定明确的课堂规则，如上课期间不得随意离开座位、不得搞小动作等，并明确告知孩子这些规则的重要性和后果。

建立奖惩机制：对于孩子在课堂上表现良好的行为给予及时的表扬和奖励，而对于不良行为则进行适当的惩罚和纠正。这有助于孩子形成良好的学习习惯和自律能力。

四、提高注意力水平

专注力训练：家长和老师可以通过一些专注力训练游戏或活动来提高孩子的注意力水平，如拼图游戏、找茬游戏、听指令做动作等。

减少干扰：为孩子创造一个安静、整洁的学习环境，减少外界干扰因素，如噪音、电视、手机等，有助于孩子更好地集中注意力。

五、关注心理健康

情绪管理：家长和老师应关注孩子的情绪变化，及时与孩子沟通，了解他们的内心想法和感受。对于情绪不稳定的孩子，可以教他们一些情绪管理技巧，如深呼吸、放松训练等。

心理支持：如果孩子存在ADHD等心理问题，家长和老师应给予足够的理解和支持，鼓励他们积极面对困难，并寻求专业医疗人员的帮助。

六、家校合作

家长和老师应保持密切联系，共同关注孩子的成长和发展。家长可以向老师了解孩子在课堂上的表现情况，老师也可以向家长反馈孩子的学习进展和存在的问题。双方可以共同制定教育计划，协同努力，帮助孩子改善上课爱搞小动作的行为。

综上所述，教育孩子改善上课爱搞小动作的行为需要家长和老师的共同努力和配合。通过了解原因、增强课堂吸引力、培养良好学习习惯、提高注意力水平、关注心理健康以及家校合作等措施的实施，可以有效地帮助孩子改善这一行为问题。