孩子出现厌学可通过调整家庭沟通方式、改善学习环境、寻求心理辅导、培养学习兴趣、建立合理目标等方式干预。厌学通常由学业压力过大、家庭关系紧张、校园适应不良、注意力缺陷障碍、抑郁症等原因引起。
一、调整家庭沟通方式
避免过度强调成绩排名，采用非暴力沟通技巧。家长需观察孩子情绪变化，每天保留15分钟以上专注倾听时间，减少命令式语言。记录孩子提及学校事务时的微表情和肢体语言，发现潜在抵触信号后及时调整对话策略。
二、改善学习环境
根据儿童发展心理学原理改造物理空间，保证书桌采光良好且远离娱乐设备。采用番茄工作法规划学习时段，每25分钟间隔5分钟肢体活动时间。可准备可视化进度表，将大任务拆解为可量化的小目标贴于显眼处。
三、寻求心理辅导
持续两周以上的厌学行为建议联系学校心理老师评估。专业咨询师会采用房树人绘画测验、沙盘游戏等技术进行诊断。针对创伤性事件引发的厌学，可能需要采用眼动脱敏疗法等专业干预手段。
四、培养学习兴趣
将学科知识与生活场景结合设计趣味实验，如用厨房材料演示物理化学反应。允许孩子自主选择课外读物，定期参观科技馆博物馆激发好奇心。对游戏成瘾倾向者可尝试教育类电子游戏作为过渡媒介。
五、建立合理目标
采用阶梯式目标设定法，初期以保持基本出勤率为基准。与任课教师协商调整作业难度，优先保证基础知识点掌握。对考试焦虑者可通过模拟测验逐步脱敏，每次进步都给予具体而非笼统的表扬。
家长需定期与班主任保持沟通，关注孩子在校人际关系变化。保证每日有氧运动时间促进多巴胺分泌，饮食中增加深海鱼类和坚果摄入。避免将孩子与其他同龄人横向比较，重视纵向进步轨迹。若伴随持续情绪低落或躯体化症状，应及时到儿童心理科就诊评估。建立学习日志记录每日微小进步，通过正强化逐步重建学习信心。
