上海六一儿童医院

上海六一儿童医院（原上海鸿慈儿童医院）汇聚一大批国内外知名儿医专家。像2018年荣获中华医学儿科学会终身成就奖的倪桂臣教授、卫生部国家临床重点专科江苏省中医院儿科负责人韩新民教授、享受国务院特殊津贴的沈玉成教授、国家老中医“臣字门学术流派”第六代嫡系传人中医儿科泰斗徐荣谦教授等等专家，纷纷在上海六一设立名医工作室，专家定期会诊，解决儿科难题，每年接治患儿数万人，很多外地患者不远千里而来，只为孩子的健康。

1.国内治疗现状四、治疗方法训练语言符号的形式与指示内容之间的关系1.训练对事物的连续记忆:例如，把病人正在玩的玩具放在毛巾下面或盒子里，让他自己去找。

2.游戏促进眼神交流:如抬高、翻滚、大笑等，通过游戏，促进患者与他人眼神交流的学习意识传递方法。

3.事物的操作训练:从触摸、握紧等单一操作到敲打、取出等复杂操作，可以使用各种玩具，如积木、扔环、打鼓等。

4.事物基本概念的学习与训练:通过模仿，让患者了解身边日常用品(帽子、杯子、等)的使用。

5.情境手势符号训练:方法是在日常情境和训练游戏中进行促进和加强，如在与人道别的情况下挥手表示“再见”，先让患者看手势，使其模仿，然后从模仿逐渐进入自发产生阶段。

6.语言符号训练:开始时，可以在幼儿面前放2~3张物品的图片。治疗师可以给项目命名，让孩子选择，用手指点或用手拿起图片进行听力理解训练;然后根据孩子的进步(注意力和记忆力)，训练图片的数量增加到3-4或6-9。7.扩展训练:包括名词、动词和形容词的区分和扩展。例如，学习动词“坐”:当孩子玩耍时，治疗师可以做肢体语言符号(坐在椅子上)，说成人的话“坐”，让孩子模仿肢体语言，引导语言表达;治疗师使用“坐”的肢体语言，把椅子放在孩子面前;治疗师让成人的语言“坐”下来，训练孩子用肢体语言来表达;治疗师会用肢体语言问:“我在做什么?”鼓励孩子使用语言;反复训练，鼓励孩子在日常生活中运用语言(成人语言)表达要求。

8.两句句训练:比如训练“尺寸+东西”，可以选择5张不同尺寸的鞋帽图片进行训练:把两张相同东西的图片放在孩子面前，颜色相同，大小不同，治疗师问“哪个是大帽子?”哪一顶是小帽子?”给孩子选择，以确定孩子理解句子的能力;将四张同色不同码的鞋帽图片并排放置作为示范图片，配上“大鞋……”像“小帽子”这样的言语刺激让孩子选择相应的图片。

游戏治疗游戏治疗可以使语言迟缓儿童表现出更多有利于社会交往的行为，提高与他人交往的主动性，学习一些基本的社会交往技巧。

治疗时应注意以下几点:

1.良好的会诊关系对游戏治疗的效果有重要意义。在第三次游戏治疗时，孩子已经与治疗师建立了良好的咨询拜访关系，能够迅速接受治疗师的指导;