孩子的不良行为通常与成长环境、心理需求未被满足等因素有关，可通过正向引导、规则建立、情绪管理、兴趣转移、专业干预等方式改善。
1、正向引导
当孩子出现打人、说脏话等行为时，避免简单斥责。家长需蹲下与孩子平视，用具体语言描述问题，如玩具被抢时教孩子说请还给我。通过角色扮演游戏示范正确社交方式，及时表扬孩子的积极行为，强化正向记忆。3岁以下幼儿可通过绘本故事理解行为后果。
2、规则建立
制定简单明确的家庭规则，如饭前洗手、每日屏幕时间限制。规则需全家统一执行，采用可视化图表配合奖励机制。对于6岁以上儿童，可共同商议规则内容，培养责任感。违反规则时采取自然结果惩罚，如不收拾玩具则次日不能玩，避免体罚或羞辱性语言。
3、情绪管理
哭闹、摔东西等行为往往是情绪表达受阻所致。家长需帮助孩子识别情绪，可使用情绪卡片游戏命名感受。引导深呼吸、捏减压球等缓解方式，提供安全角落供情绪平复。学龄期儿童可尝试写情绪日记，青少年适合正念冥想训练。
4、兴趣转移
针对注意力缺陷导致的多动行为，可通过结构化活动改善。安排拼图、积木等需要专注力的游戏，每次15-20分钟逐步延长时间。户外运动如跳绳、踢球能消耗过剩精力。将学习任务拆解为小目标，配合计时器完成，完成后给予自由活动奖励。
5、专业干预
持续6个月以上的攻击行为、自伤倾向或发育倒退，可能与感统失调、焦虑症等有关。需儿童心理科评估，感统训练可改善触觉防御问题，认知行为治疗适用于强迫行为。多动症儿童可能需要感觉统合训练配合行为疗法，严重情况需在医生指导下使用药物。
改善孩子行为需要家长保持耐心，避免在公共场合严厉管教伤及自尊。每日安排亲子专属时间，通过拥抱等肢体接触增强安全感。饮食上注意控制人工色素及高糖食物摄入，保证充足睡眠。若行为问题伴随语言发育迟缓、社交障碍等表现，建议尽早就诊发育行为儿科。养育过程中记录行为日记，帮助专业人员更准确判断诱因。
