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3年指出的直接指导模式与行为分析模式有很多相同的特点，其中①强调用奖励正确反应的方法提高恢复正确反应的可能性②提倡经常测量进步的程度，以此为决定是否需要改变指导工作的尺度③通过系统地安排指导环境的方法，保证教师的工作效果和学生的正确行为④强调直接向学生传授学习任务所需的具体技能

直接指导模式在侧重点上有与行为分析模式不同的特点。有学习障碍的孩子的智力通常至少接近正常水平，他们可能只是在学习成绩的几个方面有缺陷，所以专家们认为专业辅导班这个安排最适合他们

我们可以在休伊特的圣莫尼卡·麦迪逊学校计划中找到专业辅导班活动的例子

在这里，休伊特扩大了他的精心安排的教室的概念，有学习障碍的孩子每天都可以获得部分或者全时间呆在这个专业的教室环境中/p>

孩子的基本主张，这个专业班的必须随时随时随地进行专业的教育，不需要让孩子们回到正常的教育课程。