大学生心理危机可通过情绪波动异常、行为明显改变、认知功能下降、生理状态紊乱、社会功能退缩等信号识别。心理危机可能由学业压力、人际关系冲突、家庭变故、经济困难、精神疾病等因素引发，需结合具体表现综合判断。
1、情绪波动异常
持续两周以上的情绪低落或亢奋需警惕，典型表现为突然频繁哭泣、无故愤怒、过度焦虑等。部分学生会表现出与性格不符的情感麻木，如对原本感兴趣的事物失去反应。夜间情绪恶化是常见特征，可能伴随失眠或嗜睡等睡眠障碍。
2、行为明显改变
行为模式突变具有警示意义，包括逃课频率骤增、暴饮暴食或拒食、过度消费或自我伤害等。危险信号包括突然整理个人物品、撰写告别信等预备性行为，以及酒精药物滥用等逃避现实的表现。部分个体会出现反复无常的冒险行为。
3、认知功能下降
注意力分散和记忆力减退是早期征兆，表现为无法完成简单课业任务或重复询问相同问题。逻辑思维混乱时可能出现妄想症状，如坚信被监控或迫害。部分案例会出现非黑即白的极端认知，伴随强烈的无助感和无价值感。
4、生理状态紊乱
不明原因的头痛、胃痛、心悸等躯体化症状常见，体检往往无器质性病变。自主神经紊乱可表现为手抖、出汗、眩晕等，部分学生体重会在短期内剧烈波动。长期疲劳感与精力减退可能提示抑郁状态，晨重暮轻是典型节律特征。
5、社会功能退缩
突然断绝与亲友联系是危险信号，包括长期关闭社交账号、拒接电话等。集体活动中出现明显回避行为，如独自躲在角落或提前离场。部分个体会表现出矛盾社交状态，既渴望陪伴又拒绝他人靠近，语言交流量锐减过半即需关注。
发现心理危机征兆时，陪同当事人前往心理咨询中心评估是首要措施。日常应建立规律作息，保证每天7小时睡眠和30分钟户外活动，适量补充富含欧米伽3脂肪酸的深海鱼和坚果。宿舍可设置情绪记录本，每周与信任对象进行深度交流，避免连续48小时独处。学校心理热线应存入手机紧急联系人，突发强烈情绪时可尝试478呼吸法调节。若症状持续两周无改善或出现自伤念头，须立即联系精神科医生介入。
