孩子对颜色的偏好能反映其心理状态和性格特征，主要影响因素包括情绪表达、性别社会化、认知发展阶段、环境刺激和遗传倾向。
1、情绪表达：
暖色调如红色和黄色通常与活力、快乐相关联，偏好这类颜色的孩子可能性格外向；冷色调如蓝色和绿色多体现平静需求，偏爱这类颜色的孩子可能更敏感内向。色彩心理学研究发现，长期压抑情绪的孩子可能更倾向选择灰暗色调。
2、性别社会化：
社会文化建构导致女孩更偏好粉色系，男孩倾向蓝色系。这种差异在3-6岁性别意识形成期尤为明显，但突破传统色彩选择的孩子往往表现出更强的创造性思维和独立性。
3、认知发展：
幼儿期多喜欢高饱和原色，这与视觉神经发育有关；学龄期开始能欣赏复合色，颜色偏好开始体现审美个性。蒙特梭利教育观察显示，色彩选择变化能反映抽象思维能力的提升。
4、环境刺激：
家庭装饰主色调、常接触的玩具色彩会形成视觉惯性。过度单一的色彩环境可能限制孩子的色彩感知广度，多元色彩暴露有助于培养视觉敏感性。
5、遗传倾向：
双生子研究表明，同卵双胞胎即使分开抚养，色彩偏好相似度仍达70%，说明生物基础因素不容忽视。某些颜色厌恶反应可能与进化形成的危险警示机制相关。
家长可通过提供丰富的色彩环境支持孩子发展，如准备24色以上画笔、定期更换房间装饰色调。避免对孩子的颜色选择进行性别化评判，鼓励描述色彩带来的感受。定期观察孩子画作中的主色调变化，能及时发现情绪波动。学龄前儿童每天接触的自然光色谱越丰富，越有利于视觉皮层发育。突然且持久的颜色偏好改变可能预示心理状态变化，需结合其他行为表现综合评估。
