自闭症患儿与正常孩子在多个方面存在显著的差异，这些差异主要体现在社交互动、语言交流、兴趣和行为模式以及情绪调节等方面。以下是对这些差异的具体归纳：

一、社交互动方面

自闭症患儿：常常表现出社交障碍，难以与人建立正常的人际关系。他们可能缺乏眼神接触，对周围人的表情和动作不敏感，难以理解和回应他人的情感和需求。在集体活动中，他们可能显得格格不入，不参与或难以理解游戏规则，缺乏与同伴的互动和合作。

正常孩子：则能够自如地与人交往，建立亲密的关系。他们善于观察和理解他人的情感和需求，能够适时地给予回应和支持。在集体活动中，他们积极参与，与同伴友好合作，共同完成任务。

二、语言交流方面

自闭症患儿：可能存在语言发育迟缓或语言交流障碍。他们可能说话较晚，量有限，语法错误较多，难以用语言表达自己的需求和想法。此外，他们还可能缺乏非语言交流能力，如手势、面部表情等。

正常孩子：则能够清晰地表达自己的想法和需求，运用丰富的和语法结构进行交流。同时，他们还能够运用非语言交流方式，如手势、面部表情等，来增强交流效果。

三、兴趣和行为模式方面

自闭症患儿：往往表现出兴趣狭窄和刻板重复的行为模式。他们可能对某些特定的事物或活动表现出强烈的兴趣，而对其他事物则缺乏兴趣。同时，他们可能会重复进行某些动作或行为，如摆弄物品、按特定顺序排列物品等。

正常孩子：则对周围的事物充满好奇和探索欲望，兴趣广泛而多样。他们的行为模式灵活多变，能够根据不同的情境和需求做出相应的调整。

四、情绪调节方面

自闭症患儿：由于大脑功能异常和社交障碍的影响，他们可能难以识别和控制自己的情绪。在面对挫折或挑战时，他们可能会表现出过度兴奋、发脾气或自我伤害等行为。

正常孩子：则具备基本的情绪管理能力，能够识别和控制自己的情绪。在面对挫折或挑战时，他们能够保持冷静和理智，寻求适当的解决方式。

需要注意的是，每个自闭症患儿的症状和表现都是独特的，可能因个体差异而有所不同。同时，随着年龄的增长和干预训练的实施，患儿的症状和表现也可能会有所改善。因此，在对待自闭症患儿时，应充分了解其个体差异和特殊需求，制定个性化的干预训练方案，以程度地促进其发展和康复。

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