在临床工作中，不少家长带着孩子来医院了解。由于孩子顽皮、上课注意力不集中、学习习惯差、考试成绩不理想，家长总认为孩子患有多动症。事实上，十有八九都是误判。孩子的天性是活泼好动，当他们对正在学习的课程不感兴趣时，他们难免会东张西望，但这与多动症有着本质的不同。ADHD是一种儿童表现出注意力不集中的综合征，这种注意力明显与其实际年龄和心理生理发展阶段不相称，并且可能会或可能不会伴随过度活动。多动症儿童一般有以下六大特征：

1、注意力不集中：尤其是上课时，不能专心听讲，注意力分散，容易受环境干扰而分心，课堂上左顾右盼，心不在焉或发呆。平时作业记不住，粗心，边做边玩，随意批改，拖沓，完成不了作业。症状较轻的儿童在对看电视或听广播故事等活动感兴趣时可以集中注意力。

2、活动过多：总是爬上爬下，坐不住。上课时，不准学生安静听讲、走动、喊叫、说话、戏弄他人，影响课堂秩序。小动作不断，比如咬铅笔、咬指甲、咬衣角等。在家的时候，他到处乱跑，不停地动，想做什么就做什么，翻东西，不爱书，玩具等，一时难以安静下来。

3、任性、冲动，情绪不稳定：表现为孩子气任性，自制力差，容易激怒或冲动。情绪不稳定，为小事大喊大叫，脾气暴躁，经常冲动行事，不考虑后果，可能突然做出危险和破坏性的行为。

4、学习困难：本病患儿大多智力较高，但由于性格好动、贪玩、注意力不集中，导致学习困难，成绩较差，给家长造成负担。他们需要不断地、严格地督促他们学习，但尽管如此，他们的学习成绩仍然不理想，甚至可能大部分作业都不及格。有些孩子可能会出现各种认知功能障碍，如：抄图困难，阅读、拼音、书写困难;或视觉障碍，无法区分左右，将“6”读作“9”，将“D”读作“B”;或有空间定位困难，如读字倒着、写字倒着等;或伴有构音障碍、口吃、言语表达能力差、词汇量差、抽象综合能力差等。

5、行为问题和适应困难：行为问题较多，如说谎、逃学、寻衅滋事、闹事、偷窃等。或外出游荡不回家，养成不良习惯。由于行为问题和学习成绩不佳，难以适应学校生活。难以教育和管理、不遵守纪律、干扰他人、影响较大的孩子，往往与人相处不好，不讲礼貌，欺负弱小，令人讨厌，所以朋友很少。该病如能早期发现、及时诊断、治疗并进行教育，预后良好。

6、手眼协调、保持平衡困难：尤其是涂色、剪纸、扣纽扣等活动时困难。

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