语言障碍引发的学习障碍，指由于语言障碍，儿童不具备同龄孩子应该掌握的、拼写、和/或写作能力。这种障碍不是因为孩子智力的原因引起的，事实上，大部分被为学习障碍的孩子非语言智商都在正常范围，有些甚至高于平均值。

学习障碍不仅仅包含和写作障碍，它既涉及书面语，也涉及口语。因此，许多具有和写作障碍的孩子，也同时存在听力理解和口语表达问题。

语言障碍引发的学习障碍的典型表现：

1.听力理解问题

孩子似乎总是不能理解老师和家长发出的指令。比如当老师让孩子‘先’做什么，‘后’做什么，孩子总是似懂非懂，要么不服从指令，要么做错。

孩子听完故事后，总是记不住故事的细节。当我问他故事中人物的名字，或者主人公做了什么事情时，他总是摇头说不知道，或者转移话题说些别的。

孩子总是记不住老师讲课的内容，所以辅导他做课后作业十分困难。当问他‘这里老师讲过了吗’，他总是一脸茫然。

2.口语表达问题

孩子总是不能清楚明确地表达自己的想法，仿佛想说的词句就在嘴边，却说不出来。

孩子说的话总是十分令人费解，常常会用一些模糊的代词，比如‘这个’、‘那个’、‘东西’来代替想不起来的词量。

孩子在努力组织词句的时候，总是会使用很多‘嗯’、‘呃’一类的语气词来帮助思考。

3.语言记忆和音韵识觉问题

在日常沟通和一起时，我尝试教孩子一些新词，可是反复教了很多遍，他却总是记不住。

孩子记不住字词的发音，或是经常认错字，朗读课文时总是磕磕绊绊。

教孩子唱儿歌时，发现他总记不住歌词。

孩子记不住一串字母和数字，拼音表、字母表和乘法表总是背不下来。

孩子不记得家里的门牌和街道号码，家里的和家长的手机号也背不下来。

4.理解问题

孩子无法独立，需要经过长时间的单独辅导才能通读故事和课文。

孩子看不懂老师在黑板或学校宣传栏上的文字指令。

5.写作与运算困难

孩子无法独立写出一个句子。在做作文作业时，我们花了45分钟帮助和督促他，而他只能写出4个句子。

孩子不擅长听写，总是不记得字词的写法或爱写错别字。

孩子在写字时，有时会混淆词语中单字的顺序，在数学运算时，也会混淆数字的顺序。

孩子在做数学应用题的时候非常困难，但孩子的纯数字运算能力又好像好很多。