多动症的病因尚不明确，但是先天存在易感基因，神经系统中的多巴胺、去甲肾上腺素、5-羟色胺浓度失调，所导致的神经系统激活程度过高或过低，由于后天的环境社会作用所诱发。目前认为是遗传与环境等多因素相互作用所致。

神经生化角度上，多动症的神经系统中多巴胺和去甲肾上腺素的浓度是过低的，但是5-羟色胺的浓度偏高。

多动症也被成为脑功能损伤，就是大脑功能总体上没有问题，但是总是又会出现一点问题。自闭症这一些可不是脑功能损伤能解释的。

多动症的核心障碍是执行功能，核心表现就是行为和注意力的问题。行为问题和注意力问题是儿童自身对行为的控制以及注意力的自控不足所导致，但是这并不是多动症儿童想出现这样那样的问题，而是因为他们也无法控制自己的行为表现。

孩子有多动症，家长怎么办?

1.忽视方法

针对那些患有多动症的孩子，他首先建议家长们使用“忽略方法”。孩子都有表现欲，有多动症的孩子尤其如此。想表现又不知道该怎么表现，便会做些无聊的事情，引得家长不悦。这个时候家长应该理解、包容孩子，采用不干涉的原则，既不打骂，也不鼓励。不要因为孩子打坏了东西或吵到了自己便严厉训斥或打他们，毕竟那是孩子的天性使然。另外也不要笑，看到孩子们表现得很逗趣，家长难免会笑，但笑对于小孩子来说是一种鼓励，会强化孩子的表现行为，让他们停不下来。

曾有个上幼儿园大班的5岁小女孩，从小就很调皮，平时不太听话，喜欢玩男孩子玩的东西，上课还经常捉弄旁边的同学，她的母亲非常担心她是不是有多动症。老师建议她尝试忽略治疗方法。

忽略治疗并不是忽视孩子，而是要对孩子一些行为的异常更加包容，因为孩子往往只是为了引起他人的，而家长如果采取粗暴的态度很可能会激化孩子的性格异常。所以。父母要学会提供良好的支持性环境，让他们学会解决家庭问题的技巧;学会与孩子共同制定明确的奖惩协定，有效地避免与孩子之间的矛盾和冲突;掌握正确使用阳性强化方式鼓励孩子的良好行为，使用柔性惩罚方式消除孩子的不良行为。

2.宣泄方法

其次可采用“宣泄方法”。和大人一样，孩子心里也有不舒服的时候。当他们发脾气抱怨时，父母要耐心听他们倾诉。等他们发完脾气之后，再试着慢慢沟通。“家长要对孩子多进行语言上的引导，培养他们独立动手、明辨事理的能力”，特教老师说。

3.家长的配合与陪伴

曾干预过一个5岁的孩子强仔，他的父母是做生意的，平时都是爷爷奶奶看管他。强仔两岁多就顽劣不堪，家里只要能移动、能打碎的东西统统被他破坏掉了。吃饭时强仔一会儿坐在地板上，一会儿蹲在饭桌边，上厕所中途要跑出去四五次拿东西。半年多了，每次都是爷爷送强仔来成都儿童专科医院接受干预训练，父母却一次都没有出现过。

在患有多动症、学习能力障碍的孩子里，有一大半是老人、保姆带大的;所谓“隔代亲”，老人对孙辈疼爱有加，对孩子的行为很少约束，这样对孩子的成长反而不利;家长、老师对孩子的成长太重要了，老师的治疗如果得不到他们的配合，效果有限。建议家长多花时间陪孩子。有些家长看孩子做事不利索、学习不好，就认为孩子笨或懒，责骂孩子。孩子听到的责骂多了会变麻木。