很多家长对于孩子能否集中注意力很，因为如果不能很好地控制自己的注意力，对于将来的学习、工作都是很不利的。

成都市的注意力训练，中童儿童康复医院，专门为自闭症、语言障碍、口吃、多动症、抽动症、发育迟缓、智力低下等孩子提供看诊和康复训练。我院不断引进国内外康复理念和治疗方法，邀请国内外儿科大咖、儿童教育专家为孩子看诊，致力于让孩子足不出户也能享受国际化的康复诊疗服务。还有家长课堂、医生讲座等帮助家庭提升和锻炼家庭训练方法。

无意注意：是指没有预定的目的，也不需要意志监管的注意。

有意注意：预设了目标，需要主观意志力去监督。

2岁以下：以无意注意为主

2岁：约7分钟

3岁：9分钟

4岁：12分钟

5～6岁：15分钟

6岁以上：逐步由15分钟过渡到30分钟或更长

随着年龄的增长，孩子注意力的品质也会提升，这就是孩子对新异事物如此敏感的原因。

注意力时间的值只是参考值，不能盲目应用。如果孩子对某件事不感兴趣，他集中注意力的时间就会明显低于这个数字，甚至根本不去注意。

更何况，学龄前儿童一心多用的本领高强，往往可以同时几件事情，很容易让家长误以为他们是注意力涣散。

一起来测测孩子是否存在以下症状

①在学习或其他活动中，往往不注意细节，容易出错;

②在学习或游戏活动时，常常难以保持注意力;

③与他说话时，常常心不在焉，似听非听;

④经常无法按照指示完成作业、日常家务或工作;

⑤常常难于完成有条理的任务或其它活动;

⑥不喜欢、不愿意从事那些需要精力持久的事情,常常设法逃避;

⑦经常丢失学习和活动所需的东西;

⑧很容易受外界刺激而分心;

⑨在日常活动中常常丢三忘四。

符合上述注意缺陷症状至少6个，持续至少6个月，达到适应不良程度，不符合发育水平，可判定为注意缺陷障碍。

1.遗传因素

目前研究表明该障碍与遗传因素有关，遗传度为0.75-0.91。

2.神经生理学因素

该障碍患儿脑电图异常率高，存在中枢神经系统成熟延迟或大脑皮质的觉醒不足。

3.轻微脑损伤

母孕期、围生期及出生后各种原因所致的轻微脑损伤可能是部分患儿发生该障碍的原因。

4.神经生化因素

研究表明，该障碍可能与中枢神经递质代谢紊乱和功能异常有关，包括多巴胺和肾上腺素率下降、多巴胺和去甲肾上腺素功能下降等。

5.心理社会因素

不良的社会环境、家庭环境，如经济过于贫穷、父母感情破裂、教育方式不当等均可增加儿童患该障碍的危险性。

6.其他因素

该障碍可能与锌、铁缺乏、血铅增高有关。可乐、咖啡和食物添加剂可能会增加儿童患这种疾病的风险。

1.给孩子营造一个安心的家庭环境。

心安定了，孩子才会安心而享受地去做某些事情。否则，他只能惶恐地纠结于各种“不安心”因素，难以。

2.当孩子做某件事情很投入时，尽量不去打扰他。

避免过度孩子，以免孩子形成依赖，缺乏自主性。如果没有人陪伴或为孩子安排活动，他就会心惊胆战，无所适从。

必须打断他时，走到他身边，蹲下来，对他说：我看你好啊!对不起，现在我们……所以，孩子觉得自己受到尊重，他就不会因为被打断而闹情绪，内心也不会产生对抗的能量。他的心更稳定，集中力自然会发展得更好。

3.电子产品可以偶尔玩之，绝对不能当做电子保姆。

尽量陪伴孩子投入地玩游戏，参与他的游戏，引领他玩得更深入、更长久、更有创意。孩子自然可以将注意力更长时间地集中于某项活动。

4.当孩子痴迷于某项活动或某个事物时，顺应他的需求。

当孩子对某项活动感兴趣时，他会提供更多相关的信息、材料和可能的活动，让他与相关的事物联系起来，帮助他横向或纵向扩展，发现更多有趣的元素，将探索的触角伸向更多可能的方向。

5.某些小游戏，也是拓展孩子力很好的练习。

如，将某个小物件放在手心里倒腾，猜一猜在哪只手里。或者有意识地引导孩子某些事情，季节、光影、颜色等变化。

引导孩子享受这一切，不给他压力，他的自然会在这种活动中得到发展。

希望以上能帮助到家长和孩子!在孩子的成长过程中，您还遇到了哪些难题呢?

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