语言发育的常见表现

1.口吃

孩子在2到3岁时，已经能够与大人进行简单、流畅的对话。但这个时候，有些孩子会出现一个让父母担心的状况——口吃。特别是孩子精神兴奋、迫切想要表达但无法流利表达，常会重复某个单词才能继续讲下去，越着急越表达不清楚。

2.说话含糊不清

孩子发音不清楚也是语言发育过程中极易出现的一个问题。孩子自发的用简单的音来代替较难的发音，如用亚亚表示奶奶，用袄袄、脑脑等表示姥姥。

3.停顿时间长

孩子在说话时遇到不会表达的词时会出现停顿。这个停顿是孩子思考的时间，也是其语言表达能力不成熟的一个体现。亦或一句话还没有讲完，孩子已经迫不及待组织下一句话了。

影响儿童语言发展的因素

影响儿童语言发展有很多的因素，主要可分为内因和外因两大类。内因包括遗传等先天因素，如自闭症、智力障碍等是由于先天遗传因素导致了儿童出现语言障碍。外因主要是外部环境的影响，包括养育环境、家庭环境以及电子产品的影响。

1.养育环境。尽管遗传提供了儿童语言发展的可能性，但如果不生活在社会语言环境里，这种可能性也不会变成现实，典型例子如印度狼孩。同时研究表明将儿童教育托付给老人或保姆，放任儿童玩耍，缺乏语言交流或家中语言混杂者占儿童语言发育迟缓原因的30.3%。

2.家庭中父母受教育程度、教养方式、沟通策略、与儿童会话过程中的情绪状态以及家庭的经济状况等都会对儿童的语言发展造成影响。另外，家庭中父母的语言输入特点也将直接影响着儿童的语言发展。如家庭成员使用普通话及方言的频率，以及部分以方言为主的家庭成员刻意使用不标准普通话，这些都会影响儿童的语言发展。

3.现今社会，手机、平板电脑等电子设备已经融入到我们的生活里，很多家长把与孩子交流沟通的任务交给了电子媒体衍生的教育软件，而这一行为也成为儿童语言发展障碍的一个重要诱因。一个双向有效的互动才能称为语言，而电子产品是无法做到这一点的，因此在使用电子媒体时家长要做到正确筛选并能参与到孩子的语言环境中，合理地控制儿童使用电子设备的时间、地点以及频率。