孩子违反校规时，家长应保持冷静沟通、明确规则界限、配合学校教育、引导自我反思并建立正向激励。处理方式需根据违规性质和孩子性格灵活调整，核心目标是帮助孩子认识错误并改正行为。
1、冷静沟通
发现孩子违反校规后，家长需先控制情绪，避免指责或打骂。选择安静环境与孩子平等对话，询问具体原因和过程，倾听时保持眼神接触和肢体放松。孩子可能因同伴压力、好奇心或情绪冲动犯错，理解动机比惩罚更重要。沟通中可询问“当时怎么想的”“现在觉得哪里不对”，引导孩子主动描述事件。
2、明确界限
清晰告知校规的社会意义和违反后果，将规则与具体生活联系。例如解释“课堂纪律是保证所有人学习权利”，而非简单强调“必须听话”。根据违规程度制定家庭惩戒措施，如暂停娱乐活动、承担额外家务等，但需避免过度惩罚。重点说明行为与后果的关联性，帮助建立规则意识。
3、家校协作
主动联系班主任了解细节，避免单方面听信孩子描述。与教师协商统一的纠正方案，例如每日行为反馈表、定期家校沟通等。若涉及他人伤害或财物损失，陪同孩子道歉或赔偿。在校方处理过程中保持支持态度，不推诿责任也不过度干涉学校管理。
4、引导反思
通过提问帮助孩子分析行为影响，如“您觉得同学老师会怎么想”“如果别人这样对您是否公平”。鼓励用日记或绘画表达感受，对大龄儿童可指导写反思报告。避免空洞说教，用情景模拟或故事案例让孩子体会规则必要性。对故意违规行为，需讨论替代解决方案，例如“下次生气时可以先深呼吸”。
5、正向激励
设立阶段性改进目标，如一周内遵守课堂纪律，达成后给予非物质奖励如亲子活动机会。及时肯定细微进步，强调“今天主动交作业是负责任的表现”。长期通过家庭会议讨论规则意义，培养自主管理能力。对于反复违规的情况，可寻求心理教师专业指导，排查是否存在注意力缺陷或情绪障碍。
处理校规违反事件后，家长需持续观察孩子行为变化，定期与教师跟进情况。日常生活中以身作则遵守社会规范，例如交通规则、公共秩序等。建立稳定的家庭作息和责任感培养任务，如照顾宠物、管理零花钱等。若发现孩子因学业压力或人际关系问题频繁违规，应考虑调整教育方式或寻求专业心理咨询。最终目标是让孩子理解规则是保护而非束缚，形成内在的行为约束力。