老师对孩子有偏见时无须通过送礼解决，沟通和家校合作是更有效的处理方式。教育公平是教师的职业准则，家长可通过主动沟通、观察孩子在校表现、与校方反馈、参与学校活动、寻求教育部门协助等途径改善问题。
老师对孩子存在偏见属于教育伦理问题，家长应优先采取理性沟通方式。家长可预约与老师面谈，以具体事例为切入点了解情况，避免情绪化指责。日常注意记录孩子描述的细节，如作业批改差异、课堂提问机会、活动参与度等客观证据。若沟通无改善，可向年级组长或校德育处反映情况，要求公正处理。积极参与家长会、开放日等活动，直接观察师生互动模式。部分地区教育局设有师德监督渠道，严重不公现象可依法维权。
教育部门明令禁止教师收受礼品礼金，送礼可能让教师面临纪律处分。部分家长误以为物质表示能改善师生关系，实际可能加深教师心理负担或产生反效果。教师对学生的态度应基于专业评估而非物质往来，教育公平性不因礼品而改变。家长更应关注培养孩子适应能力，引导其用积极态度面对人际挑战。
家长应定期与孩子交流在校感受，关注情绪变化但避免过度干预。鼓励孩子主动与老师沟通课业疑问，建立良性互动。培养孩子记录每日校园生活的习惯，既锻炼表达能力又留存客观记录。若发现孩子因师生关系出现厌学倾向，可联系学校辅导老师介入。维护教育公平需要家校共同监督，但须遵循正规渠道，物质手段并非解决教育问题的正确方式。