对患者进行心理疏导可通过倾听共情、认知行为干预、放松训练、社会资源链接、正念疗法等方式实施。心理疏导需结合患者个体差异及疾病阶段调整策略，必要时转介专业心理治疗。
一、倾听共情
建立信任关系是心理疏导的基础。采用非评判性态度专注倾听患者诉求，通过复述和情感反馈传递理解，如使用"听起来您对治疗感到焦虑"等表述。避免打断或急于提供解决方案，优先处理情绪再处理事件。针对肿瘤患者可配合叙事疗法，鼓励其表达疾病经历中的情感冲突。
二、认知行为干预
帮助患者识别自动化负性思维，如"我的病永远好不了"等灾难化认知。通过行为实验检验想法真实性，逐步建立适应性认知模式。对慢性疼痛患者可记录疼痛日记，分析症状与情绪关联。使用苏格拉底式提问引导发现认知偏差，配合布置渐进式行为激活任务。
三、放松训练
指导腹式呼吸法时要求患者将手置于腹部感受起伏，吸气4秒屏息2秒呼气6秒。渐进性肌肉放松从足部开始至面部结束，每个肌群紧张5秒后放松30秒。可结合引导想象疗法，让术后患者想象安全场景降低应激反应。音频指导材料需根据患者文化背景调整意象内容。
四、社会资源链接
评估患者家庭支持系统功能，对照顾者进行沟通技巧培训。为独居老年患者对接社区陪诊服务，协助残疾患者申请福利政策。建立同质患者互助联盟，如乳腺癌患者支持小组。提供可靠医学信息渠道，避免患者受虚假广告误导。
五、正念疗法
通过葡萄干练习培养感官觉察，引导糖尿病患者专注进食过程。身体扫描训练帮助慢性病患者接纳不适感而非对抗。针对失眠患者设计3分钟呼吸空间练习，减少夜间焦虑。需注意精神病性症状发作期禁用深度冥想。
心理疏导期间需定期评估患者情绪状态变化，使用PHQ-9量表监测抑郁倾向。建立安全契约预防自伤行为，对创伤后应激障碍患者避免过早暴露疗法。保持环境私密性，谈话时与患者呈90度角而坐减少压迫感。结合艺术治疗等非言语方式促进儿童患者表达，对认知障碍患者采用现实导向训练。家属应参与干预计划制定，学习识别心理危机预警信号如拒食、昼夜颠倒等。
