父母的必修课:如何让孩子知道“死亡”

发布时间:2021-04-14 15:37:09

孩子的小脑瓜有时会出现死亡的问题。例如,人为什么死了人死了会怎么样死了吗?孩子这样提问的时候,父母无论是认真地向孩子说明,还是闪烁语言,避免语言,都会伤害孩子幼小的心情。那么,面对这些好奇宝宝的问题,家长该如何回复呢?

正面回答,不要说

面对孩子提出的死亡问题,父母不要避免,要引导孩子尊重生命,让孩子知道生命的意义和价值。

举个例子,带着孩子扫墓的时候,孩子可能会说死者的事情。父母不应该说今后不要说死字,不吉利长大后自然会知道等。你还记得最喜欢奶奶吗?她已经离开了这个世界,但我们总是记得她,怀念她,尊敬她。奶奶活着的时候爱我们,努力给我们带来幸福。

科学回答,适当的委婉表达

回答孩子的问题时,过于坦率和模糊的回答是不合适的。例如,人死了,这是正常的奶奶没死,只是睡着了等。父母应该有意识地对孩子进行死亡教育,通过这种教育让孩子更深刻地理解生活的意义,帮助孩子用科学的死亡观树立积极的人生观。

举个例子,家长可以帮助孩子更具体、更客观地了解死亡,告诉孩子人死了,就是身体不能活动了,没有呼吸、心跳,不能玩游戏、吃糖果,也不会感到寒冷、饥饿。同时,父母应该让孩子理解生命和活力不是永恒的,我们应该珍惜现在的美好生活。

借助工具,结合年龄特征教育

曾有学者提出过儿童死亡概念发展模式的三个阶段。理论认为,3-5岁的孩子处于第一阶段,他们认为死亡是一种离去,是可逆的,暂时的,死亡的东西还会回来;5-9岁的孩子处于第二阶段,他们认为死亡是可以避免的,只有被死亡(在他们心中,死亡是拟人化的)抓住的人才会死亡,有些人不会死亡,比如英雄、幸运的人等;9岁以上的孩子处于第三阶段,他们知道死亡是不可避免的,是普遍存在的。

由此可见,不同年龄段的儿童对死亡的理解程度不同,家长需要因材施教,对不同年龄的儿童选择不同的教育方式,可以使用辅助工具。

举个例子,对于年龄尚小的孩子来说,他们的理解能力和接受能力较差,家长可以通过阅读图画书的方式,让孩子知道死亡是不能呼吸、吃饭、走路、说话,也可以和孩子说叶子的生命过程对于年龄较大的儿童,父母可以带他们的孩子看一些温暖的电影,从科学的角度解释死亡,如细胞老化、新陈代谢缓慢等。让孩子明白死亡是一个正常的生命过程。

作者:心理服务基础科普讲师、河北省三河市第八小学心理健康教师马帅

本文由中国科学院心理研究所研究员高文斌科学检查。

中国心理学会心理学推广工作委员会提供稿件

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