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多动症(ADHD)儿童智力正常却常常面临学习成绩不佳的困境，这一现象背后涉及多个复杂因素。以下是对此问题的详细分析：

一、注意力分散

多动症儿童的核心症状之一是注意力不集中。他们往往难以长时间专注于一项任务，容易分心，无法有效吸收和理解课堂知识。这种注意力的缺陷直接影响学习效率，导致他们在完成作业和考试时表现出困难。

二、过度活动

多动症儿童通常表现出过度的活动，无法安静地坐着学习。这不仅干扰了课堂秩序，也使他们错过了重要的学习内容和机会。过度活动消耗了他们的精力，导致在需要集中精神学习时感到疲惫。

三、冲动行为

多动症儿童往往难以控制自己的冲动，可能在学习过程中做出草率的决定，如过早回答问题或敷衍完成作业。这种行为模式影响了他们的学习准确性和深度，进一步降低了学习成绩。

四、认知功能障碍

尽管多动症儿童的智力水平正常，但他们的认知功能可能受到一定影响。例如，在视觉、听觉、理解及阅读、书写和计算等方面可能存在障碍。这些障碍表现为临摹、拼图作业困难，听力和阅读理解能力不足，以及书写错误等。

五、情绪管理困难

多动症儿童容易出现情绪波动，如焦虑、易怒等。这些情绪问题不仅干扰了他们的学习过程，还可能影响与同伴和教师的互动，进一步降低学习效果。

综上所述，多动症儿童智力正常却成绩垫底的原因是多方面的，包括注意力分散、过度活动、冲动行为、认知功能障碍以及情绪管理困难等。为了提高这些孩子的学习成绩，需要采取综合性的干预措施，如药物治疗、行为疗法以及教育支持等。