儿童多动症的行为治疗是一种通过改变儿童的行为模式来改善其注意力、自我控制能力和情绪管理能力的治疗方法。这种方法基于社会学习原理和其他认知理论，旨在直接或间接地改变儿童的行为问题。以下是儿童多动症行为治疗的具体内容：

正强化法：当孩子出现正确的行为时，立即给予正面奖励，以鼓励和激励他们继续保持这种行为。例如，当孩子完成作业后，可以允许他们玩电脑游戏或看动画片。

情景隔离法：当孩子出现不良行为时，可以将其隔离在一个特定的地方或情境中，以减少不良行为的发生。例如，如果孩子在课堂上打架，可以将他带到教室的角落里静坐一段时间。

反应代价法：当孩子出现不良行为时，可以取消他们的一些特权或奖励，以作为对不良行为的惩罚。例如，如果孩子没有完成作业，可以取消他们原本计划好的自由活动时间。

标记奖励法：将正强化和反应代价相结合。当孩子表现出目标行为时，给予奖励;当表现出不良行为时，则剥夺已经获得的奖励。例如，当孩子完成作业后，可以得到一个五角星作为奖励;如果他们在桌子上乱画，则失去一个五角星。

代币法：用小红花、五角星等代币替代真正奖励物，起到表征的作用。当孩子表现良好或完成任务后，就奖励规定数量的代币，然后儿童用代币换取自己喜欢的东西或实现自己的愿望。

暂时隔离法：当患儿出现不良行为时，可以将其暂时隔离，以减少不良行为的发生。

感觉统合训练：通过特殊的工具和训练课程，为感觉统合失调的儿童提供感觉输入控制，特别是负责身体平衡、方向和速度的内耳前庭系统、肌肉关节和皮肤等处输入的感觉。这有助于减少行为问题并提高身体协调能力和注意力。

生物反馈治疗：利用脑电生物反馈仪，将脑电信号转化成可以察觉的信号，通过反馈训练提高多动症患儿大脑低唤醒水平，调节大脑的功能状态，增加患儿的注意力，延长注意力集中时间，减少多动、冲动倾向，提高学习效率。

济南六一儿童医院，是一家集医疗、教研、预防、保健、康复为一体的专业诊疗儿童疑难疾病的儿科医院，秉承“科教兴院、人才强院”的发展战略，在医、教、研等方面取得可喜成绩，医院一直秉承“全心全意为人民服务”的正规医院行医风格，设身处地为老百姓做实事，不断提升医疗技术水平和医疗服务质量。

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