所谓陪读，是指家长在孩子学习时全程参与陪伴的现象。中于ADHD孩子好动难管，注意力不集中，做作不认真，老师布置的作品！，每天完成需要很长时间。所以，大多数ADHD孩子的父母选择陪伴，以陪伴、阅读、做自己的事的形式盯着孩子做作业，美丽的名字是提高孩子做作业的速度，本质是以陪伴的名义监督。

在竞争日益激烈的今天，许多家长渴望他们的孩子成功，希望他们的孩子成为班级甚至学校的领导者，所以他们陪孩子学习和做作业，有些甚至代替孩子做作业和手。据相关资料显示，家长的陪读行为占小学生的90%。认为小学-一年级是孩子养成良好学习习惯的关键时期，只要每天盯着他看，就能帮助孩子养成按时学习、作业、作业的良好学习习惯，一天孩子在二年级学习习惯，会有意识地学习，归根结底，当前的陪伴是不陪伴未来。

真的是这样吗？

事实上，事实并非如此。随着时间的推移，陪读的效果逐渐降低，孩子原本写的快战被强行监督为拖延战。众所周知，陪读只会加重孩子的叛逆心理，这是一种得不偿失的方法。

。为什么现在很多孩子到了15、6岁，开始不喜欢学习，有些孩子更早，10所小学不喜欢学习？

原因很简单。父母从一年级开始就坐在孩子旁边刷手机，不停地督促:不要动来动去！赶紧写!边写边玩！能不能认真点，别这么粗心？你完蛋了!你甚至控制不住自己。你的唠叨使孩子的自尊水平下降，不断被你催眠，后孩子会相信我是一个没有自律水平的人，我是一个无法控制自己的人，所以一旦拿到手机，有时间立即跑去玩手机，他认为只要你强迫我，你管我，我做作业，你不管我，不要强迫我，我玩。

一个人的自律来自于他的自尊水平。一个人的自尊水平越高，他的自律就越强。相反，如果一个人的自尊水平很低，他根本没有自律。父母每天都这样盯着他们，强迫他们的孩子学习。两年后，孩子真的被迫毁掉了，孩子更痛苦，父母更痛苦！

陪读会给孩子学习吗？

不良后果是什么？

依赖性增加

父母为了让病ADHD孩子们取得了好成绩，每次做作业；逐项检查：在更多的家庭作业中，父母会亲自为孩子做问题：不耐烦，会直接说出问题的答案。这种监督和保姆的做法不仅可以帮助孩子提高成绩，还可以养成依赖父母或他人的坏习惯。从长远来看，它会阻碍儿童独立解决问题和自我能力的发展。

不利于养成良好的生活习惯:

家长和老师要根据ADHD孩子们的具体情况有助于他们安排工作和休息制度，包括起床、吃饭、上学、玩耍和完成家庭作业。虽然孩子们不能很好地控制自己的行为，但他们仍然会努力按照规定的制度去做。在父母的监督下，孩子们会失去自己的想法，变得没有想法，一切都听从父母的安排，不利于养成良好的学习和生活习惯。

分散注意力:

大多数家长认为，有了他们的陪伴，孩子们肯定会专注于学习，把所有的精力都投入到学习中。相反，孩子们总是意识到他们身后有一双眼睛盯着自己，而是专注于他们的父母，总是担心他们的行为会违反父母的规定，并受到父母的责备和批评。只是让父母认真学习，事实上，是在思考其他问题。

增加学习疲劳，降低学习效率:

父母往往不考虑孩子的学习时间长短，要求孩子按照自己的标准，导致注意力不集中、思维迟缓、心烦意乱、缺乏自信等大脑过度疲劳，降低学习效率。

精神过度紧张:

父母的陪伴对大多数孩子来说是一种无形的压力。长期的压力会使孩子感到紧张、焦虑和不知所措，导致疲劳、被动和退缩。

因此，作为家长，首先要意识到学习是为了积累知识，而不仅仅是为了考试成绩。陪读读不好，既浪费时间又浪费精力，危害无益。其次，让孩子安排自己的学习和活动时间，充分发挥自己的主观主动性，而不是强迫他们服从。其实孩子不想学习，正在发出求助信号，遇到困难！这个时候家长要有耐心

帮助孩子，了解孩子在学习过程中出现了什么问题，并找到与孩子一起解决的方法。后，请考虑一下，陪伴是一种很好的教育方法吗？你的陪伴是在帮助孩子建立良好的自尊水平，还是在不断压制他的自尊水平。