宝宝语言迟缓的表现通常会出现语言理解能力和表达能力比平常人要落后一些，有些人会出现语言障碍，如果严重的，还有可能会导致情绪异常，或者是不能与常人正常沟通交流，会出现孤僻症状。避免宝宝的发育能力出现异常，要及时的到医院做检查。当孩子出现以上症状表现时，家长应及时到正规语言迟缓医院进行看诊，那么泸州儿童语言康复训练医院哪家好?

家长可以了解一下成都西南儿童医院，成都西南儿童医院开设有智能言语训练、听觉统合训练、VR智能训练、ST言语治疗等干预训练，为孩子提供一对一专业语言康复训练，由高级语言康复师带领语言团队帮助孩子纠正发音、提升认知能力和语言能力，快步追赶上同龄人。

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语言理解方面的各阶段训练目标

01言语符号尚未学会水平

训练的中心即是语言符号的理解课题。表达方面，手势符号，尤其是依赖于情景状态的手势符号要从早期开始。然后，伴随对事物名称的理解的建立，转移到表示事物的手势符号、言语符号的训练。

02言语符号水平

扩展理解事物名称的范围，再发展到动词、形容词等其他词量理解的学习。表达方面，对表示事物的手势符号、言语符号，从能理解的词量中选择进行训练。有些患儿的父母诉说其孩子什么都明白，就是不会说，但对于仅仅能理解日常常见事物的名称，还未达到二词句阶段的患儿，进行语言理解课题的训练。

03词句水平

首先使语言理解阶段按二词句三词句、词序的理解顺序来使之提高，再加上以获得与信号接受水平相适应的用言语发出信号为目标，在词量水平增加发出信号的范围，导入词句的表达训练。

04词句水平以上

由言语符号词句发出信号为目标，进而作为导入的提高综合语言能力的课题还有：提高问答关系，文章说明，系列画的说明，图书的主要说明等以及文章的听理解。

05用言语发出信号困难的B群

与言语符号的接受信号相比，对发出信号明显落后的B群，应集中对发出信号方面进行训练，强化言语模式，以手势符号及文字符号等作为媒介，从被动借助口唇或吹等相关运动的练习到与发出信号相连结的构音操作运动形成的措施等，按患儿情况进行训练。另外，此时也应注意进行相应水平的提高接受信号方面的训练。

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