黑龙江儿童医院

在哈尔滨能够治疗发育迟缓的医院-哈尔滨发育迟缓症医院；黑龙江京科儿童医院儿童医学中心本着“人才兴院”的原则，聚集了一批具备丰富的儿童发育行为疾病诊断及治疗经验、整体护理经验和儿童病房管理经验的专业人才，建立了一支优秀的医资团队。门诊出诊医师均具有高级职称，病房主管医师由各专科高年资主治医师或副主任医师担任。经过多年的实践总结，形成了一套系统、全面的儿童发育行为疾病诊疗、护理规范、病房管理多学科交叉融合模式，用科学的技术，关心、细心、责任心的态度，帮助众多患儿得以快及大程度的康复。

在医学临床中，凡影响通过视听途径的基本言语交际过程的病态现象属言语障碍;而影响造句表意或理解他人言语含意等较高级过程的病态现象则为语言障碍。语言障碍将影响患儿的社会适应能力，因此要对语言障碍儿童进行训练，建议从以下几方面入手：

1、呼吸训练。在行为中加入由口吐气的动作，这样才能顺利进行发声训练，在训练中要反复示范及时给予正性强化如赞扬给糖果等。

2、口型和发音训练。让患儿很快学会模仿口型和发音较为困难，可先从让他模仿一些身体大动作开始，逐步过渡到口型发音的模仿，对患儿来经特别训练之前的偶然发音要立即给予鼓励以增加自动发音的频率。

3、单词训练。从模仿说出实际物品的名称开始，物品选择患儿感兴趣的食品或玩具，待能说出实物名称时可过渡到卡片，对一些动词可通过动作去学习。

4、说句子训练。可利用孩子语言能力有问题的几种表现，对孩子进行对应的训练，如让孩子按要求进行句子说话，开始要简短之后逐渐延长，在加入一些表示礼貌和客套的词。

5、复述和对答能力的训练。可训练患儿听训练者念句子或文章，然后正确加以模仿和复述，在患儿能复述20字以上后可利用画书或日常情景训练他的对答能力。

6、朗读文章及表达能力训练。对于已经入学或认识一些文字的患儿，可让他朗读一些有简单文字说明的画书或配有一定图解的故事，然后请他复述故事并针对故事内容进行提问。

7、语言理解能力训练。在单词训练阶段即可开始语言理解训练，如利用让患儿从若干卡片中选择出要求的卡片来进行。

8、文字训练。用文字卡来进行训练，目的是使患儿除了认识文字外还会将文字与读结合起来。

在哈尔滨能够治疗发育迟缓的医院-哈尔滨发育迟缓症医院；黑龙江京科儿童医院儿童医学中心始终贯彻“精细化分型诊疗”的理念，诊区结合疾病的发病特点和儿童心理特点按专业特性进行合理划分——二楼“动物乐园”功能区将高级专家门诊、检测室、治疗室、儿童康复训练室等就近设置，保证患儿以便利的方式获得高水平的医疗服务。三楼“海底乐园”设置为独立病房区，配备高素质护理团队和专业的医疗设备保障，使每一位患儿都能得到全天候、全周期、全方位的护理服务。