成都西南儿童医院

成都语言康复训练中心

究竟什么是语言障碍?常规认为：1、失语症，是言语获得后的障碍，是由于大脑损伤所引起的，言语功能受损或丧失，表现为听、说、读、写、计算等方面的障碍，2、运动性构音障碍，是由于神经病变引起的构音器官的运动障碍，出现发声和构音不清症状。3、听力障碍所致的言语障碍。4、儿童发育迟缓，是指儿童在生长发育过程中，其言语发育落后于实际年龄。5、器质性构音障碍，是指由于构音器管形态异常，所致的构音障碍。6、口吃是言语的流畅性障碍。7、发音障碍。成都语言康复训练中心。

语言障碍孩子通过行为干预是否可以康复?

儿童的语障发病率不断上升，作为语障患儿的父母很多还没有意识到语障的危害，甚至忽略了早期儿童语言萌发阶段的语障排查，导致语障患儿错过了好的矫正干预黄金时期。

语音障碍让这些孩子们提前摔倒在人生的起跑线上，人生起点何其重要!很多儿童早期的黄金发展时机稍纵即逝。一个语言障碍孩子的童年因为有口难言，发音困难，饱受嘲讽，备受打击，造成了不自信，自卑，孤僻的性格，未来的人际关系和社交发展困难重重。

由于每个孩子的个体发育差异，成长环境也因人而异，因此语言障碍的康复要一事一议，家长切不可操之过急。

首先，家长要正确的矫正意识，正确面对和看待儿童发育中遇到的问题，其次，找对、找到优秀的语言矫正师和矫正方法。后面，保证宝贝的发音、注意力、语言交流、语用等都可以达到预期效果，这样的康复才是有效康复。

儿童语言障碍的的方式

的目的是为了确定儿童的言语、语言障碍类型和程度，内容包括儿童对语言的理解水平、儿童话语中语音的可懂度、儿童运用语言的复杂程度以及儿童对交流过程的把握度等。

对儿童言语、语言障碍类型与程度的主要采用测试、和调查三种方式。

测试利用仪器和工具对已筛选出的儿童进行，以确定其障碍的类型、程度。内容包括构音、语流、嗓音、表情、手势、语义、语用等几个方面，可采用看图说话、跟读、朗读、回答问题、交谈、复述或操作工具等形式进行。

在接受语言测试时，儿童可能会因为心理紧张而出现假性的言语、语言障碍，为使，还应同时采用的方法以获得儿童语言能力的真实情况。主要是儿童的日常交际行为与绩效，如儿童的交际兴趣、手段、心理、成败率等。

调查调查儿童的语言环境、父母语言发展史和儿童以往病史等，都能够为和治疗提供帮助。

儿童语言发育问题的是个难题，各种障碍间的界限非常模糊，尤其是低年龄的孩子。到头来，考验医生技能的试金石，还在于所掌握的知识结构与诊疗经验的积累。这就要求，医生须积累临床诊疗经验的同时，仔细研读DLD的标准，以及关联文献、专辑、工具、量表及著书等十分必要。例如，凡涉及儿童语言发育障碍不同标准的仔细与比较，对DLD的诊疗非常有帮助。成都语言康复训练中心