厦门能治癫痫的医院

癫痫病通过正确的治疗，大多数癫痫患者是可以得到很好治疗效果的，预后是良好的。癫痫有许多类型，癫痫的治疗目前还是首选药物治疗为主，在选择医院时要看医院是否有专业的设备和的技术。拥有专业设备和技术的医院才能更好地治疗疾病。

早产儿易患儿童癫痫

据报道，某医院神经外科为一位患有癫痫病多年并伴有精神障碍的小患者进行了手术。这位小患者今年才10岁，在母亲怀孕8个月的时候就出生了，属早产儿，七岁时得了癫痫病，发病时会突然晕倒，有时还会小便失禁。经手术，小患者的症状得到了有效的控制。

专家介绍说，在临床工作中见到不少儿童癫痫都是由于早产原因导致的。“早产对胎儿的危害极大，由于全身脏器发育不成熟，早产儿免疫功能存在缺陷，常常会发生呼吸窘迫、窒息、肺部发育不全、神经系统发育异常等重症疾病。”

对于治疗儿童癫痫，专家介绍，决定治疗的因素不仅是控制癫痫发作，还要考虑到患儿的脑功能发育情况。当应用2-3种适合的抗癫痫药物仍无明显疗效时，希望更换其他药物来控制癫痫发作的可能性就会非常小了。专家说，“现在有了视频影像融合脑电设备，对患儿致痫灶都能精确定位，为外科手术治疗创造了良好条件。而癫痫外科手术可以消除癫痫发作给脑发育带来的不利影响，有利于患儿以后的脑部发育。”专家同时提醒，在大脑皮质尚有大的可塑性之前进行手术是好的选择，一般在5～10岁之间较为理想，因为当患儿进入青春期后脑部发育便开始减缓直至消失”。

癫痫患儿的伴随性障碍和教育

大多数患者在癫痫不发作时功能正常，约有70%的患者智力正常或较高。只有约10%的同时是官能性大脑综合征患者的癫痫患者，有智力减退的现象。目前，抗惊厥药物一般可以控制或大幅度减少癫痫发作。至于癫痫之外的其他障碍，主要由两种因素引起:，世人对患者的恐惧和厌恶心理，这可能会阻碍患儿情感和社交的正常发展;第二，癫痫患儿可能同时患有发育性残疾。

癫痫病主要是个医学问题，对患儿应以医治为主。至于教育工作者，他们需要做的是在两个方面处理癫痫的问题:①普通教师和特殊教育教师应当帮助人们消除对癫痫患者的无知、迷信和偏见;一旦患儿在学校犯病，应能冷静地进行处理;②为弱智或其他发育性残疾儿童服务的特殊教育教师应作好充分准备，除能解决他们的学习问题外，还应在其癫痫发作时予以妥善处理。

有些癫痫患儿虽然并非弱智，却不时表现出学习和行为问题。这类问题较多地发生在男孩身上，尤其是那些左脑叶放电持续异常的患儿。除癫痫之外的由脑损伤引起的其他残疾也可能导致学习和行为问题;此外，抗惊厥药物治疗的副作用或家长和教师的管理不当也会引起这类问题。教师必须懂得，包括小癫痫在内的任何一种癫痈发作都可能影响孩子的注意力和学习的连续性。患癫痫病的学生在课堂上即使短时间“走神”，教师也应当重复刚才讲过的内容或给学生额外的时间使之作出反应。即使患儿十分聪明，惊厥经常发作也有可能使他赶不上正常的教学进度．

有研究表明，癫痫患儿比其他儿童更易有情感和行为问题。然而绝不能因此而认为癫痫是导致情感和行为问题的直接原因。患者不得不应付癫痫经常发作，要接受治疗，遭人歧视，这一切形成的压力，加上不利的环境条件，更有可能造成这类问题。不过，弗里曼和他的研究小组指出，如果教师对患癫痫的学生适宜评价，合理安排，正确劝导，讲授有关癫痫的知识，适当布置作业，这些孩子的学习调整会取得引人注目的进展。