癜痫病人发作如何急救

我国约有700万癫痫患者，这个数字每年还在不断增加，因此大家在公共场所见到癫痫发作的概率还是比较大的。那么，假如你遇到一位癫痫患者突然倒在你面前，神志不清，牙关紧闭，四肢抽搐，甚至大小便失禁时，你应该怎么办?千万不要做什么?

问:癫痫患者可以顺产分娩吗剖腹产比较安全吗

答:安全，可以两手准备。

癫痫一旦发作，就无法阻止。旁人所能做的，就是尽量减少患者在发作过程中可能产生的继发损害。其中主要的是保持呼吸道通畅，呼吸道阻塞可能致命，而癫痫患者发病时的呕吐物、分泌物常常会导致呼吸道阻塞。

当遇到这种情况时，你可以这样做来保护患者:

一、摆放合适体位，好是侧卧位，有利于呼吸道内的分泌物排出，避免呛咳引起吸入性肺炎甚至窒息。如果无法调整患者体位，请尽可能将其头转向一侧，及时清除分泌物。

二、取下患者身上如眼镜、小刀等物品，防止抽搐过程中发生伤害。松开其领口、领带，脱去紧身衣物，便于患者顺畅呼吸。可能的话，取下患者口中的假牙，但当患者处于强直或阵挛期时，要防止被患者咬伤。

三、保护患者不要跌伤或撞伤。患者抽搐过程中，不要强行按住患者，以免造成骨折，冷静等待发作停止，记录发作开始和停止时间，如有必要请拨打"120"。

四、必要时把患者送医院。如前所述，癫痫发作具有发作性、短暂性的特点。大多数患者都会自行停止，然后转入睡或逐渐清醒，不需要急诊送医。但遇到下述情况，必须就医:发作时间过长，抽搐持续5分钟~10分钟以上;短时间内频繁发作;连续两次或以上发作，期间意识未能恢复清醒;呼吸困难或受伤。如果一时无法判断，请呼叫"120"，由专业人员确定是否需送医院进一步处理。

同时需要注意，遇到癫痫患者发病，请一定不要这样做:

一、使劲掐人中。掐人中不仅不能中止发作，反而会对患者造成额外伤害。

二、往患者嘴里塞东西。许多相关指导都提及用手帕或者棉布包裹压舌板之类放入病人口中，防止病人咬伤舌头。这主要是指部分有先兆患者，当患者感觉要发作，或者已经开始发作但尚未出现牙关紧闭时，在上下牙齿之间置入软物可对牙齿起到保护作用。但时机掌握不当，施救人员反易被咬伤。同时，患者强大的咬肌力量可能咬断置入物，断裂物品又可进入体内导致窒息，使患者丧命。

癫痫患儿的伴随性障碍和教育

大多数患者在癫痫不发作时功能正常，约有70%的患者智力正常或较高。只有约10%的同时是官能性大脑综合征患者的癫痫患者，有智力减退的现象。目前，抗惊厥药物一般可以控制或大幅度减少癫痫发作。至于癫痫之外的其他障碍，主要由两种因素引起:，世人对患者的恐惧和厌恶心理，这可能会阻碍患儿情感和社交的正常发展;第二，癫痫患儿可能同时患有发育性残疾。

癫痫病主要是个医学问题，对患儿应以医治为主。至于教育工作者，他们需要做的是在两个方面处理癫痫的问题:①普通教师和特殊教育教师应当帮助人们消除对癫痫患者的无知、迷信和偏见;一旦患儿在学校犯病，应能冷静地进行处理;②为弱智或其他发育性残疾儿童服务的特殊教育教师应作好充分准备，除能解决他们的学习问题外，还应在其癫痫发作时予以妥善处理。

有些癫痫患儿虽然并非弱智，却不时表现出学习和行为问题。这类问题较多地发生在男孩身上，尤其是那些左脑叶放电持续异常的患儿。除癫痫之外的由脑损伤引起的其他残疾也可能导致学习和行为问题;此外，抗惊厥药物治疗的副作用或家长和教师的管理不当也会引起这类问题。教师必须懂得，包括小癫痫在内的任何一种癫痈发作都可能影响孩子的注意力和学习的连续性。患癫痫病的学生在课堂上即使短时间“走神”，教师也应当重复刚才讲过的内容或给学生额外的时间使之作出反应。即使患儿十分聪明，惊厥经常发作也有可能使他赶不上正常的教学进度．

有研究表明，癫痫患儿比其他儿童更易有情感和行为问题。然而绝不能因此而认为癫痫是导致情感和行为问题的直接原因。患者不得不应付癫痫经常发作，要接受治疗，遭人歧视，这一切形成的压力，加上不利的环境条件，更有可能造成这类问题。不过，弗里曼和他的研究小组指出，如果教师对患癫痫的学生适宜评价，合理安排，正确劝导，讲授有关癫痫的知识，适当布置作业，这些孩子的学习调整会取得引人注目的进展。

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