在培养教育孩子的过程中，我们注意以下几个问题：

父母要学会积极，无条件地接纳，欣赏孩子，多孩子的优点和进步。对于一个孩子刺激性的成长，就是让孩子感受到父母为他感到自豪。而这种赏识是从心而生的，不是仅仅几句嘴上的表扬。这种积极的，不局限于亲子关系，同样适用于夫妻关系、上下级关系。

应该有效沟通，多用启发式交流，而不是填鸭式、灌输式沟通。父母应谨记，家庭是情感流动的地方，而不是法院、研讨会，沟通可以存在不同的观点、存在矛盾是正常的。比如孩子遭到挫折时，父母可以问“你希望怎么应对?”或“你喜欢哪种应对?”

三多三少：

当发现孩子拒绝或者回避我们时，多用描述性语言沟通，少用评价性语言交流。如：“今天不想理妈妈啊?”而不是“今天自私了不理我?”“今天看见你好像不太高兴啊?”“你为什么学得那个孩子很讨厌啊?”

当发现孩子遇到困难时，多倾听，少给建议。叫他自己想想，列个困难清单和解决方法的清单，可以一起讨论各种方法的可能性。

当发现孩子想要冒险时，多给空间，少限制。

允许沟而不通：可能是时机、方式不恰当，尽管沟是不通，你已经表达了你的观点，他会考虑的。

应留给孩子成长空间，不要一天24小时都围着孩子转，允许他们拥有自己的小秘密。有的家长看孩子微信，和老师串通，通过孩子的朋友打听孩子的隐私，这些都不会有好的结果。

帮助孩子形成边界，学会对孩子说不：在6岁以前是好时机，对不合理要求学会说不。家长要能学会不孩子行为的合理性，比如：过生日买个早就说好的小汽车，结果没有买，孩子哭闹这是对被忽视的不满的表达，如果有好几个汽车了还要哭闹着买那就是不合理诉求，就要拒绝;怎么拒绝?商量，妥协，鼓励，适度满足。

鼓励孩子自我控制，克制诱惑：小的克制换来大的收获。

教孩子忍受挫折，进行忍耐心的训练：体力的苦是要吃的，吃了后收获。

青春期的特点：独立，和父母沟通少。自尊心强，在乎别人的态度，对这个时期的孩子，说到就行了，不必要承认错误。

心理发展是一环套一环的，从依恋的形成，到语言的发展，到情感的发展，认知的发展，社会功能的发展，相互影响。越小时候需要得到满足，孩子就获得越多的心理资本，顺利进入下一时期的任务，温和的环境，稳定的氛围，都有利于孩子形成包容、富于弹性的性格，他的社会适应能力也必然会好。反之，冷漠、疏离、冲突的环境会让孩子变得暴躁、自私、社会功能不良。孩子的智力发展和分数更重要，一定从小就注意，形成一个良好的家庭关系，从而给孩子成长的真正优越的环境。教育孩子是和孩子一起成长的过程，绝不是父母意向的行为，更不是孩子自己能完成的事情。

如果孩子出现了情绪、学业、行为等问题，一定要尽早干预，家庭治疗对解决这类问题有着的效果。