对家庭而言，孩子是全家人的希望所在。这位家长对自己的孩子期望很高，希望自己的孩子聪明好学，学有所成。但是，在孩子的学习生涯中，总会有一些厌学的现象发生，家长们深有感触，却不知道如何解决。

成都西南孩子医院的心理师张晓舟表示，要改善孩子的厌学情况，就需要找到孩子厌学的原因，为了方便家长，我们将孩子为常见的几种厌学方式及解决方法归纳个大家，希望对家长能有所帮助。

四川心理医生去哪里看?成都儿童专科医院独立设有心理科，是一家医教一体，康复治疗的国家二级儿童专科医院，在治疗孩子性早熟、多动症、自闭症、遗尿症、心理、抽动症等特殊疾病方面，有着丰富的临床经验。

成都儿童专科医院心理部主任张晓舟长期参加心理团体成长小组和技能训练，先后接受过精神、认知行为治疗、人本主义治疗训练，以及沙盘游戏，绘画治疗、催眠技术、家庭治疗、意向对话技术、儿童青少年性心理，PEERS社交技能训练等培训。有10余年心理经验，累积个案达到数千小时，积极进行个人心理成长，善于综合运用各种技术在临床过程中服务于来访者。

孩子常见的厌学原因有哪些，如何改善?

1、与其说我不想学，不如说我看不到希望;

每一所学校都有这样一群看不到希望，表面上学习，内心却在放弃。其根本原因是他们对自身能力的评价不够客观，只因一、两次失败就全盘否定自己的能力，在逆境中抗挫折能力差，有的甚至自暴自弃。

改善方式：父母可以鼓励孩子跟随自己的兴趣，而兴趣往往是具有优势的潜力。但是这里有一个问题，要看兴趣是否与所处的环境条件相符，如果不符合，就没有条件去换环境，就考虑开发自己的次优潜能。

2、并非我不想学，而是不知为何而学;

这种孩子产生厌学情绪的原因尚不清楚。许多青春期的孩子往往不知道自己为什么要学习，从而产生厌学情绪。事实上，为找不到目标而困惑是很正常的，但是因此产生厌学情绪，或由此产生无用的想法都是不对的。

改善方式：对目标进行适当的设定，是决定你将如何度过一个美好的一生，然后再选择一些能让你达到这个目标的工具，这样的话，你的生命就不会有任何偏离。父母们必须与孩子们讨论这个问题，帮助他们确定目标，帮助他们自我定位，给他们一个可见的未来，重新激发他们学习的动力。

3、并非我不想学，而是我不能学。

这些学生之所以会产生厌学情绪，是因为学习能力差。这种类型的学生从学习时间上来说，付出完全不会比班上其他同学少。但是，无穷无尽的学习压力却压垮了他们抬不起头来，周围的学霸轻轻松松地考到了班上甚至更高的年级，自己累死累活的结果依然一团糟，心里很是疲惫。

但是，这类孩子也是容易在短时间内完成向好学生过渡的一类学生，因为他们缺乏的只是一种出色的学习方法，而在开始认真学习之前，他们又会把自己的学习成果一分为二。

改善方式：首先，对自己喊一声停下来。当你感到过于忙碌或过于盲目时，请不时地停下脚步，这样会使自己更加清醒，减少无用功。其次，对基础知识进行深入的思考，跟紧老师的复习计划，掌握好课本的基本知识，把基础的题目搞明白，能把课吃透，就成了课堂之王、效率之王。终，找到适合自己的方法，建立起属于自己的知识库。可通过建立错题本的方式，每次考试后，主动进行试卷，对每一道题的错题量进行剖析，即便是考满分，也要认真总结。

4、并非我不想学习，而是我无法学习。

学习而不学习的根本原因是认知能力差。调查显示，从七年级到九年级，孩子认知能力并非均质性提高，认知能力强的孩子在这一阶段的表现明显低于认知能力弱的孩子。

改善方式：认识能力包括：、意念、想象和注意。家长关系，家庭气氛，孩童时期所处的环境，都会影响孩子认知能力的提高。"学无止境"的同学，经过简单的休整，改进学习方法后，很快就可以投入到紧张的学习气氛中去。并且被认知水平限制的“不会学习”的同学，需要腾出一点时间，放松一下身心，彻底调整好自己的状态，放松内心。

5、并非我不想学，而是我无法控制情绪;

这种孩子产生厌学情绪的原因是他们的情绪不稳定。有些同学过于重视成绩排名，还有有些人过于重视别人的看法，导致每次考试前都会出现焦虑异常，影响考试时的发挥和后续学习的热情。情感对学习有很大的影响，孩子的情绪变化很快，如果不及时疏导和调节这些情绪，就会形成情感交流障碍，表现为焦虑、愤怒，影响正常的生活和学习。

改善方式：除了及时察觉孩子的情绪变化，并给予开导和安慰外，教师和家长还应教会孩子自己调节自己的情绪。其中包括自我激励，语言暗示，环境调控，转移调控，音乐调控，等等。假如成绩不理想，产生失望焦虑情绪，千万不要郁积于心，耿耿于怀，放不下，丢不了。对孩子说，这是人之常情，每个人的成绩都会有起落，要正识考试。

6、老师、家长的影响;

孩子厌学除了其自身原因外，还包括外部原因。例如，有些孩子厌学，与初一、高一的老师换班关系密切。此外，有一位老师，把学习成绩作为评价学生的唯一标准，也会导致一些成绩并不出色的学生厌学。另外，有些孩子厌学是由于父母对其期望过高，对其评价方式单一，只注重结果，不重视过程等原因所致，也有可能是孩子产生厌学。

改善方式：更多的鼓励，更少的期望，更多的目标，更多的改变，更多的鼓励，更多的建议，适度的期望，让孩子有动力，期望太大，孩子就像蜗牛托运，艰难前行。将一个大目标，分解成一个个短期小目标，如超过某一级别的同学，不断地达成一个个小目标，才能带来成就感，建立自信，不断地激励自己朝着大的目标。不要忘了读一读今天的这篇文章，，让更多的人看到。