语言发育迟缓是指儿童在发育过程中的语言理解和表达能力未达到与其年龄相适应的水平。这是一种儿童言语障碍，发病率很高。大约7%至10%的学龄前儿童有语言发育迟缓的问题。原因也是多种因素，大致可归纳为六个因素：听力障碍，自闭症谱系障碍，智力低下，语言学习障碍、特异性障碍、构音器官异常、语言环境的脱离。

实际上，每个孩子开口说话的时间都不同，所以不要太着急。通常认为，如果孩子在18个月内不会说单词，并且在30个月内不能说简短的句子，则被认为是语言发育迟缓。

另外，检查孩子是否有其他神经系统疾病。例如：智力低下由于儿童的智力发育缓慢，例如脑瘫，唐氏综合症等，他们无法听懂语言，自然无法说话。

听力障碍：孩子的听力差，听不清并且难以模仿发音。语言障碍：孩子的声器官有问题，例如异常的声带，短舌带等。如果有问题，父母应及时带孩子去医院进行治疗，及早发现，干预和治疗。

一、语言是如何产生的?

语言的出现是基于两个部分，一个是认知，另一个是口腔肌肉的运动功能。只有将这两个方面结合起来，才能产生语音。为此，语言培训包括两个方面：

第1部分是儿童的语言理解和表达训练。根据孩子的语言发育所达到的阶段，确定培训的起点，因人施教，设定训练内容，在同一阶段内横向扩展，或向下阶段纵向上升，各项训练内容上有着游戏化、趣味化、功能化、个体化的特点。

第2部分是口部运动功能训练。口部运动训练是指利用触觉和本体感觉刺激技术，遵循运动技能发育原理促进下颌、唇、舌的感知觉正常化，建立正确的口部运动模式的治疗过程。

二、如何防止儿童语言发育迟缓

1.加强语言培训：孩子学习语言的基本方法是模仿。因此，父母应该多与孩子交谈，训练他们模仿成年人的发音，鼓励孩子说话，学会用语言表达自己的要求。

2.给予更多刺激，鼓励孩子说话：例如，如果孩子开始叫“妈妈”，如孩子不喊妈妈，妈妈应微笑点点头，如再不喊妈妈仍用微笑点头以示意，后，孩子突然喊“妈妈”了，就应热情地拥抱或亲吻孩子。这样，就会使孩子体验到喊“妈妈”得到的疼爱，调动起说话的兴趣和积极性。

3.让孩子与社会和自然接触：对社会和自然的更多接触将丰富儿童的生活，拓宽他们的视野和知识，自然就有说话的要求了。如果再配合语言训练，孩子的语言能力就会相应地得到很好发展。

一般来说，如果孩子说话晚或不说话，父母可以仔细观察孩子对各种表现的综合判断或去医院进行诊断。不要自己做出决定，不要做出轻率的决定，以免孩子的健康和未来。

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