口吃是一种言语的流畅性障碍，是言语节奏的紊乱，口吃者因为不自主地重复、延长或中断声音，而无法清楚地表达自己的想法。

儿童口吃的发生率大约有5%，但是其中80%的口吃儿童可以自发地恢复流畅。

口吃要早期发现，引起警惕，注意有没有危险因素，危险因素有：

1.家族史。口吃受遗传影响，父母或者兄弟姐妹有口吃的话，口吃发生率是普通人的3倍。

2.男孩，男孩比女孩子更容易出现口吃。

3.持续时间6-12个月甚至更久，年龄超过3.5岁才开始口吃。

如果是持续时间已经超过6-12个月，那么需要去正规的医疗机构做语言评估。

对于大多数2-5岁的儿童，非流畅性的言语只是语言发育的一个阶段，他们正在学习大量新词语并学习重组新句子。

除了陈述句，孩子还要学习疑问句、反问句，不仅拓展言语的理解，还在拓展言语的表达。

在这个获取单词形成言语的阶段，语言技巧和口腔肌肉快速发展，往往会出现不流畅性语言，叫做发育性口吃，这只是暂时出现了口吃现象，而不是真正的口吃。

这时候需要家长的配合、接纳和耐心的引导，千万不要错误引导、批评或者矫枉过正，不然可能会变成真正的口吃。

如果我们用心观察，会发现几个儿童容易出现口吃的场景：

1.激动时。

2.急于表达自己或者想抢话时。

3.在严厉的束缚下说话或者和喜欢自己的人说话时。

4.存在吃惊、恐惧、害羞、失望等情绪时。

5.使用比较难的词语或者不习惯的词句时。

了解口吃现象不等于口吃，明白口吃易发场景后，我们会淡定一些。

那么在帮助孩子减轻不流畅语言阻力的路上，我们能做什么呢?

01.放平心态，不焦虑

焦虑会传染的，如果孩子感受到我们的焦虑，他们也会有压力。

相信80%的可能孩子会自愈，自己需要做的是接纳事实，接纳孩子语言发育会经历这个阶段。

想象一下，如果我们自己学英语，妈妈在旁边焦虑得不行，我们也肯定会跟着焦虑，反而影响学习。

02.不批评、不关注、不刻意纠正

在灯罩口吃的那段时间，有几天特别严重，每句话的开头都要重复五六遍，姥姥特别着急，严厉地批评了几句，“你能不能好好说话?认真说，慢慢说，不能结巴!”

灯罩愣了一下，几秒钟没有说话，随后的一整天都避免说话，晚上睡前一个人默默练习，“我不是结巴，我会喊妈妈，妈妈这样，嗯。”

看得出来灯罩内心很介意别人批评他、说他结巴，他也想说得很流畅，他感到自己说话时犯了错误，努力想从错误中解脱出来。

可是越着急，肌肉越僵硬，越说不出来，于是通过闭嘴来避免被批评。

达成共识，不批评，不刻意纠正，不管灯罩说几遍都耐心地听他说完，关注说话内容而不是说话方式，自己淡忘也让孩子淡忘口吃现象，创造轻松的说话氛围。

03和孩子交流时，放慢说话的速度，注意说话节奏

你有没有注意到一种现象，如果你和一个人交谈，他语速很快，你也会不自觉地加快语速。

孩子在和大人说话时，也会不自觉地加快语速，来紧跟大人的言语节奏，而说话速度过快也会影响言语的流畅性。

当孩子语速加快时，口唇和下颌不能快速移动，容易出现语言不连贯、重复、拖音的现象。

灯罩那段时间说话太快时，会说话遇阻，但是又特别想说出来，就会把一个字拖得很长，用拉长音的方法把后面的话说出来，比如“我——知道怎么办。”中的“我”音就拖得很长。

我们可以以身作则，用从容、缓慢、清晰的方式说话，慢慢说话可以减少压力感，让孩子放松下来。

说话还可以有节奏感，在短句后和停顿词语后停顿一下，留出一定的反应时间。

我们可以在孩子高兴的时候和孩子一起朗诵古诗、说绕口令。

如果孩子有喜欢的歌，我们还可以陪伴孩子唱歌时拍手来训练节律。

04.注意自己的言辞，减少提问，不要说让孩子有压力的话

有的家长，尤其是长辈，很喜欢和孩子说“来，你背一首什么什么诗。”“来，你给我说一下这本书讲的什么故事”，这种闭合式提问很容易让孩子卡住。

“慢慢说，放松点”这种安抚孩子的话为什么不能说呢?

假想一下，我们和别人交流时出错，是希望别人不要注意，还是希望别人和我们说“慢慢说，不着急，放松点”，肯定希望别人当作没发现我们的错误啊。

如果有人提示让我们慢慢说，那我们就会意识到自己又犯错了，多少是紧张的，而紧张的情绪也是导致儿童说话不流利的一个原因。

我们注意言辞，不提示不纠错，等待孩子的自我表达。

05.重复孩子的话在孩子口吃严重的时候，可以采取重复的方法。

比如孩子说“我……我……我想吃橘子”，我们可以重复一下“你想吃橘子啊，好的”。

轻松简单的重复，不引起孩子的注意，会让孩子知道我们听懂了他的一切，感受到我们在认真地听他说话，继续轻松的交流。

但是这种方法一般只建议父母采用，毕竟经常重复并不是特别愉快的交流方式。

06.替孩子扛下外界压力，避免别人指责自己孩子的口吃现象

07.增加亲子互动，多倾听，多关注，多交流

下班后收起手机，专心地陪孩子看书、玩耍，听他说话，和他聊天。

有研究表明，家长专注听孩子说话，多和孩子交流沟通，有利于孩子的语言能力的发展。

在孩子说话时专心倾听，注视孩子的眼睛，给予回应，在沟通中有微笑、有眼神交流，让孩子对沟通产生欲望，对“对话”入迷，不抗拒说话。

在亲子游戏中放松交流，在轻松放松的环境中孩子更乐意表达。

一起看绘本时可以讨论一些简单的问题，当讨论的事物就在眼前时，也利于孩子的表达。

我们就创造轻松愉快的环境好了，让孩子关注交流本身，忘记口吃给予的压力，这都是正向引导。

我们就这样耐心地和灯罩交流玩耍，和他一起度过了那些语言不流畅的日子，我们谁都没有注意到具体是在哪一天，他再也不口吃。

就算是有一天还会遇到这种情况，我们也会从容不迫地对待。

希望在孩子生长期中遇到困难时，我们都有勇气有能力陪孩子度过，并在其中持续享受亲子时光的美好。

希望以上分享能帮助到家长和孩子!在孩子的成长过程中，您还遇到了哪些难题呢?

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