分离焦虑障碍的病因有哪些？

1、生物学因素

遗传易感素质在起病上具有重要影响，分离焦虑障碍的发生与儿童的气质，自身个性有关。气质是婴儿出生后较早比表现出来的一种较为明显而稳定的个人特征，是任何社会文化背景中父母都能观察到的儿童的个人特点。

气质有很多种分法和类型，比如困难型儿童或迟缓型儿童，易产生情绪障碍。研究还发现，分离焦虑障碍有家庭聚集现象，有遗传使者占12%。具有焦虑特质的父母，他们的小孩从小就表现出内向，害羞，胆小，在面临新环境及不熟悉的人时，会出现回避行为，被称为行为抑制。

2、心理与社会因素

父母因素和不良的教育方式，对儿童过度保护或过分严格苛求，态度粗暴等都可能是儿童发生情绪障碍。家长的教育方式是儿童入园适应快慢的重要因素，成人与儿童的关系起着很重要的作用。

实践证明，父母平时不娇惯孩子，注重培养孩子的独立能力，鼓励孩子探索新环境，与新伙伴一起玩，这样养育的孩子入园的适应期就较短，情绪问题也比较少。反之，会很容易产生情绪和心理上的问题。

3、环境因素

环境变化会给孩子带来诸多的不安安和紧张，当孩子从家庭迈入幼儿园时，周围环境有了巨大的改变，这个时期被称为“心理断乳期”。

分离焦虑障碍与孩子环境的改变和孩子对生活的适应能力有关。有的孩子在上幼儿园前还是饭来张口，衣来伸手，当他到了幼儿园的陌生环境中以后，他会本能地产生不安全感与不适应感，因此容易产生焦虑情绪。