孩子成绩差时，家长应以积极沟通、共同解决问题为原则回复老师。回复内容需包含对问题的正视、家庭配合计划、具体改进措施三个核心要素。
一、正视问题
家长需明确向老师表达已了解孩子学习情况，避免使用推脱责任的表述。可以说明已与孩子沟通成绩下滑的原因，例如注意力不集中、学习方法不当或近期家庭环境变化等客观因素。承认问题的存在是建立有效家校合作的基础。
二、家庭配合
向老师说明家庭将采取的具体监督措施，如制定每日学习计划、增加亲子阅读时间、调整作息规律等。可提及会定期检查作业完成质量，减少电子设备使用时间，创造安静学习环境。强调家长会持续关注孩子学习状态变化。
三、寻求建议
主动询问老师针对孩子薄弱环节的教学建议，如是否需要加强基础练习、推荐课外辅导资料或调整座位等。了解课堂表现细节，请求老师在学习方法、笔记整理等方面给予孩子个别指导。表达愿意配合教师要求的意愿。
四、阶段目标
与老师协商设定短期可实现的进步目标，如单科成绩提升幅度、作业完成度等量化指标。提出定期反馈的请求，建议通过家校联系本或每周沟通等方式跟踪进展。避免提出不切实际的要求，注重循序渐进。
五、心理支持
向老师传达会注重维护孩子学习信心，避免简单斥责。说明将采用鼓励式教育，帮助孩子建立错题分析习惯，培养抗挫折能力。可请求老师在课堂上适当给予正向激励，保护孩子的学习积极性。
家长与老师沟通后，需立即落实承诺的改进措施。建立学习情况记录表，每日检查作业完成质量，周末进行知识复盘。合理调整课外活动安排，保证充足睡眠时间。定期与孩子谈心了解学习困难，必要时寻求专业学习能力评估。注意观察孩子情绪变化，避免因成绩压力产生厌学心理。持续与老师保持双向沟通，及时调整教育策略。
