五年级小孩不去学校可通过家校沟通、心理疏导、兴趣引导、调整作息、医疗干预等方式处理。逃学行为通常由学习压力、社交障碍、家庭矛盾、注意力缺陷多动障碍、抑郁症等原因引起。
1、家校沟通
家长需主动联系班主任了解孩子在学校的表现，是否存在被欺凌、学业跟不上等情况。与教师共同制定阶段性学习目标，采用每日签到表等可视化工具记录进步。避免当众批评孩子，可通过三方会谈建立信任关系。
2、心理疏导
通过沙盘游戏、绘画治疗等非语言方式帮助孩子表达情绪，识别是否存在焦虑或恐惧。家长需每天安排专属亲子对话时间，采用开放性问题如今天有什么开心或困难的事，避免质问式沟通。可邀请孩子信任的长辈参与疏导。
3、兴趣引导
将学科知识与孩子喜欢的动漫、游戏等元素结合设计趣味任务，如用Minecraft搭建数学几何模型。允许孩子带安全范围内的兴趣物品到校，作为社交破冰工具。周末安排博物馆、科学馆等研学活动重建学习动机。
4、调整作息
逐步提前就寝时间确保每天9小时睡眠，清晨用自然光唤醒代替闹钟。早餐增加蛋白质和复合碳水摄入，避免血糖波动影响专注力。放学后先进行半小时户外活动再写作业，使用番茄钟法分割学习时间。
5、医疗干预
持续拒绝上学可能提示注意缺陷多动障碍或情绪障碍，需儿童心理科评估。医生可能建议认知行为治疗或开具盐酸托莫西汀等药物。若伴随躯体化症状如腹痛头痛，需排除焦虑引发的自主神经紊乱。
建立固定的晨间准备流程能减少上学前的冲突，如前一晚共同整理书包、准备制服。允许孩子携带过渡性安慰物，如家庭照片或减压玩具。定期举行家庭会议讨论改进措施，记录小进步及时给予非物质奖励。若情况持续超过两周或伴随自伤行为，须立即寻求专业心理支持。
