孩子并不是像育儿书里那样长大的

育儿有些很简单的“原则”，所以我先把它们写下来。首先理解这些原则，将它们放在脑袋里，那么无论是严厉的妈妈还是温和的妈妈都不用担心。接下来的育儿是每个人自己的事。根据孩子的性格和周围环境，大家只要用心地养育自己的孩子就可以了。

1培养一个有个性的孩子

不只是这本书，您在读任何一本育儿书时都要注意一个问题，实际上“没有孩子会像育儿书上写的那样长大”，书上的东西毕竟都是一般的理论和平均值。

书上写到孩子3个月的时候要多睡觉，但是实际上孩子一点儿都不爱睡而且总是哭;书上写孩子5个月应该会翻身了，可是孩子到6个月7个月都不会翻身;“婴儿都特喜欢的断奶食物”，好不容易给他做了，可是孩子根本不吃。所谓育儿，不就是这些烦心事接连不断吗?

这些琐碎的烦恼虽然当时都算是大问题，不过，只要孩子基本上健康成长，即使不像育儿书写的那样，我们也要充满自信。

有一个妈妈，在冬天的某日，照育儿书写的那样，给出生一个月的婴儿穿了3件衣服，盖上被子让他睡在婴儿床上，被来访的朋友看到：“这孩子不热吗?”这么一被问自己也有点傻了，可不是吗，房间里暖气挺足的，自己不过穿了一件长袖T恤。“那时候才意识到婴儿跟自己一样都是人，在此之前一直觉得他好像是不同于自己的外星人，一直是看着育儿书抚养的。”这个妈妈后来对我说。

婴儿也是一个人，就像大人有各种各样的类型一样，婴儿也有很多不同的类型，而我们总是习惯于把他们统称为“婴儿”或“孩子”来考虑。

正因为他们是一个一个的小人儿，性格、体格以及成长轨迹不同也是正常的。要把他们的与众不同之处看做他们的个性加以爱护，养育孩子的同时发挥他们的个性，充满期待地等着看孩子会成长为一个什么样的人。

2婴儿是人

婴儿和大人一样拥有感情

婴儿和成年人一样也有着“高兴”“伤心”“悔恨”等感情。即使不能用语言表达，不能用表情、姿势、动作很好地表达，婴儿也是有感情的。

感情随着孩子的成长而慢慢地细化，但是感情的基础是不会变的。

所以，无视婴儿感情的对待方式是会伤害婴儿的。当被温柔地抱在怀里的时候，婴儿也会感到幸福;当妈妈嫌他“哭声真烦人”的时候，他也会伤心。婴儿与成人一样拥有感情，要重视婴儿的感情。

孩子到一两岁的时候会拥有更细腻的感情，不能因为他是孩子就什么都对他说，也不能总是哄着他，要重视孩子的感情和情绪，不要忽视。

3孩子有自己成长的能力

走在孩子的后边吧

孩子是罕见的好奇心旺盛的动物，只要有放心的适当环境就会自己不断成长。

不用谁去强迫他，孩子也会积极地练习，学会爬，学会扶着站立，走路，跑。有铅笔的话他会想写字，想自己吃饭，想自己穿衣服，并且越来越熟练掌握这些本领。

不过，成长也有成长的烦恼，“我家宝宝爬爬倒是挺早的，可是现在还不会走路呢”“这孩子说话倒是挺早的，可是不怎么爱说啊”，等等，不一而足。

为了发挥孩子的“成长能力”，父母要对孩子好奇的对象保持同样的好奇心，一起观察，产生共鸣，“嗬，真是有趣”“为什么会这样呢”，这是很重要的。孩子自己先感动、思考、产生疑问，这是最大的要点。

要是父母总是站在孩子前面，孩子就会成为被动的人。

也就是说，父母不要在孩子前面拽着他走，而是要从后边或者从旁边支持他，鼓励他，这是很重要的。

4孩子的类型都是“天生的”

有“费事的孩子”，也有“不费事的孩子”

婴儿的类型都是天生的。有的很神经质、敏感纤细(费事的孩子)，有的马马虎虎(不费事的孩子)，还有介于他们之间的。敏感的孩子抱他的姿势不同都会哭，卫生间的水声或电话的声音都会吵醒他让他哭起来;而马马虎虎的孩子不管什么样的姿势抱他都会睡着，一般也不会有什么事情吵醒他。

在日本的调查中，“费事的孩子”占34%，不是因为遗传，也不是因为养育方式不好，总之会按一定的比例出生。这些夜哭郎让父母很头疼，所以据说受到虐待的也大多是这样的“费事的孩子”。有这种孩子的话干脆认命，注意观察他“对哪些事情在意”，多陪在他身边。我的第三个孩子就是这种类型，真是费了不少的劲，不过很多时候也感觉到他的可爱，留下了很多回忆。

5善用“具体的表扬”

“具体的表扬”比“一般性的表扬”更能发展个性

我觉得日本的赞扬词语太少了。表扬孩子的时候经常用的也就是“这孩子真聪明”“真棒”“真可爱”，少得可怜。不这么说的话好像孩子就不聪明了似的。反过来想想，一天之内你会跟孩子说多少遍“快点做!”这种话呢，要说这个时代不这么催着孩子的话似乎也不行。

所以至少要多认可孩子，体会他的感情。比如，孩子礼貌用语说得很好了，你不要夸他说“真是聪明的孩子”，而要说“真是妈妈的好宝宝，说得真棒”。

具体的夸奖能够突出孩子的独特，也就是发扬他的个性。比起“抽象的表扬”，“具体的表扬”更重要。

伴随着今后孩子的成长，妈妈要学会更多地表扬孩子，要多多练习哦。

6婴儿没有“任性”

有的只是自我主张

自己知道“自己在做随心所欲的事”，这叫“任性”。而一两岁的孩子有的不是“任性”，而是自我主张。

有一次我看到一个年轻的妈妈在给孩子喂奶。孩子还想要喝，可是妈妈却不给了，她认为“必须让孩子练习忍耐，如果他想要的时候都给他，以后会变成一个任性的孩子”。我简直惊呆了。

一定是妈妈坚持认为“不能让孩子任性”，还有“一天到晚跟一个任性的孩子相处太累”这种育儿负担加起来让妈妈这么做了。

但是，2岁左右的孩子是没有什么“任性”一说的。虽然看上去是任性，其实那只是表明这个孩子“自我主张比较强”。负面考虑这一点，是忽略0~2岁孩子的发育特征，把大人的理论套用到孩子身上。

7原则上禁止体罚

体罚只会给幼小心灵留下创伤

体罚原则上是要禁止的。

孩子越小越不应该体罚。等孩子到了可以认识到自己为何被惩罚的年龄，在某些时候或场合体罚也许还有点意义。

但是，年龄太小，还不理解被训斥的意义，如果挨了打则只会产生恐怖感，给幼小的心灵留下伤害。也许从此以后这孩子变得“不再相信任何人”。

所以原则上在孩子幼小时不要使用体罚。

1~2岁的时候，如果孩子要去摸热的取暖炉，你可以轻轻拍他的手告诉他“不能摸”;或者孩子要跑到马路上去的时候，可以轻轻打他屁股。但是使劲揍或掐孩子就成虐待了。

把孩子当做自己焦躁情绪的发泄口，体罚孩子，这没有任何好处。作为一个有责任感的成年人要找到解除自己焦虑情绪的途径。

8相信孩子的潜能

“盲目爱子”的父母最后会赢

聪明的父母总是会相信孩子的可能性，用温暖的目光注视他们。

即使孩子淘气，也不训斥他们“你干什么呢，不许这样!”，而是与孩子持有共鸣——“宝宝为什么喜欢那种东西呢?”“妈妈觉得你好有趣哦”，用温暖的目光观察他们，那么孩子也会充满自信地长大。如果孩子做什么事都比较慢，不要认为他就是一个笨笨的孩子，而要相信他“做任何事都愿意认真地做，否则不罢休”、“他是每件事都细细品味的孩子”，相信他有发展的可能性。

这么相信孩子的话，他们一定会如我们所相信的那样创造奇迹，真的是不可思议。

孩子总是在看着父母的，父母的“自我信赖”也是非常重要的。

父母常常毫无理由地相信自己的孩子，而最后获胜的结果证实了他们这种“盲目爱子”的明智。

不过，需要说明的是，那样实现的可能性不是父母所期待的可能性，而是“孩子自己能达到的最大可能性”。

9培养聪明的身体

培养感性丰富的身体、喜欢制作东西的身体、喜欢活动的身体——这也可以提高好奇心和学习能力

最近，几乎没有活动身体的机会，精力过剩的孩子越来越多。“外边太危险，不能让孩子走路”，父母这么想，所以孩子除了坐车就是坐车。现在这个时代，如果没有明确的意识，身体就不会健康成长，所以在这点上要稍滞后于时代，多让孩子活动身体。具体来说，每天要走“年龄公里数”，1岁的孩子每天走1公里，3岁的孩子每天走3公里。

这样，在“培养结实的身体”的同时，也培养一个“感性丰富的身体”。

比如，一边散步一边接触花花草草，到河流上游去感觉水的冰冷，利用工具来做东西等。在这样活动身体的同时体验各种事物，孩子的好奇心也会越来越丰富，他会不断地要触摸各种东西，制作各种东西，不仅好奇心得到发展，学习能力也会提高，感情也会越来越丰富。

10大方地接受周围人的帮助

育儿要开放，不能孤独!

要想好好地养育孩子，应该积极地借助周围人。如果自己愿意寻求别人的帮助，别人会出乎意料地非常乐意提供帮助。隔壁家的孩子不停地哭，如果你们关系不错，你并不会感到烦人。

孩子到了可以带出去的月龄，可以参加附近的“育儿广场”。一天一个小时或者两个小时都可以，跟大家见见面，说说话，可以解除压力。一开始可能觉得有点麻烦，但是习惯了之后，总比一天从早到晚跟孩子一个人相处要开心一些。

把孩子送到幼儿园自己工作也不错。也许现在还有人认为把孩子送幼儿园的话孩子太可怜了，其实，最近美国一个大规模调查表明，从保育环境来说，“高质量的幼儿园最好”，“家庭次之”，“低质量的幼儿园第三”。如果父母精神焦虑，或者只看电视不外出玩耍的话，还不如幼儿园呢。请保育员帮忙看孩子的话，可以再次发现自己孩子的优点。

不要试图一个人做好育儿的全部，可以毫无顾虑地接受朋友、邻居、祖父母以及保育员的帮助。