家长撕毁孩子书本后，应立即停止情绪化行为，通过道歉、沟通和共同修复书本的方式重建信任。这种行为可能由情绪失控、教育观念偏差或亲子沟通障碍引起，需针对性调整教育方式。
1、情绪管理
家长需先平复情绪，避免在愤怒状态下继续冲突。可采取深呼吸、暂时离开现场等方式冷静，事后向孩子诚恳说明撕书行为的不当，强调并非针对孩子本人。家长应示范如何正确处理负面情绪，为孩子树立情绪管理榜样。
2、道歉与解释
用孩子能理解的语言真诚道歉，解释撕书行为背后的原因，如工作压力或对其学习态度的担忧。避免将责任推给孩子，重点表达对书本价值的尊重和对孩子感受的重视。可通过拥抱等肢体语言强化歉意。
3、共同修复书本
与孩子一起用胶带粘贴破损页面，或将残页重新装订成册。修复过程中引导孩子表达感受，讨论书本的重要性。对于完全损毁的书籍，可陪同孩子重新购买或借阅，将其转化为责任感教育的契机。
4、调整教育方式
反思惩罚行为的合理性，建立更科学的教育规则。采用温和坚定的沟通替代暴力手段，例如制定学习计划表、设置行为积分奖励等。若因作业问题引发冲突，可寻求教师协助调整作业量或辅导方式。
5、长期关系重建
通过定期亲子阅读、学习陪伴等活动修复信任关系。观察孩子是否出现恐惧学习、抗拒书本等应激反应，必要时寻求心理咨询。家长可参加parenting课程，学习非暴力沟通技巧，从根本上改善亲子互动模式。
日常教育中，家长需明确书本是知识的载体，暴力行为会让孩子将负面情绪与学习关联。建议设立家庭冷静角，冲突升级时双方暂停互动。定期召开家庭会议讨论教育方式，鼓励孩子表达需求。若发现孩子持续出现焦虑、厌学等表现，应及时联系学校心理老师或专业机构进行评估干预。通过共同阅读、知识类活动重塑孩子对书本的兴趣，将此次事件转化为家庭教育改进的转折点。