孩子弄坏东西时，家长应以平和态度沟通，通过描述事实、倾听原因、共同解决三步处理。关键在于避免指责，引导孩子承担责任并学习解决问题的方法。
孩子弄坏物品后，家长需先稳定情绪，用中性语言描述看到的情况，比如“我看到玩具摔坏了”。避免使用“您怎么又弄坏东西”等质问句式，这会让孩子产生防御心理。蹲下与孩子平视，询问“能告诉我发生了什么吗”，给予表达机会。孩子可能因操作不当、好奇探索导致意外，也可能是情绪发泄行为，了解动机比惩罚更重要。根据孩子年龄调整沟通方式，3岁以下幼儿可借助绘本故事引导认知，学龄儿童可讨论物品价值与爱护方法。
若物品损坏涉及他人财物，家长需示范承担责任的方式。与孩子一起制定赔偿计划，如用零花钱补偿、协助修理或做家务弥补。过程中避免替孩子包办，而是陪伴执行。对于故意破坏行为，需明确行为界限，但惩罚应与错误程度匹配，如限制当天娱乐活动而非长期禁止。每次事件后帮助孩子总结，强调“东西坏了可以修，但要知道下次怎么避免”。长期可通过角色扮演游戏，模拟物品损坏场景，训练孩子主动报告和解决问题的能力。
日常可在家中设置“易碎品展示区”，让孩子在监督下接触贵重物品，建立使用规范。定期与孩子整理玩具，讨论物品的维护方法。家长以身作则，对待自家物品轻拿轻放，损坏时坦然处理，这种态度会潜移默化影响孩子。记住，处理损坏事件的目标不是追究责任，而是让孩子理解行为后果，培养解决问题的能力和责任感。