孩子偷东西需要及时干预，教育方式应结合行为原因采取沟通引导、明确规则、承担后果、正向激励、家庭协作等方法。
1、沟通引导
发现偷窃行为后，家长需保持冷静，避免当众训斥。选择私密环境与孩子平等对话，询问行为动机而非直接指责。通过开放式问题了解孩子是否因缺乏物品、同伴压力或认知偏差导致行为异常。对话中强调物品归属权的概念，帮助孩子理解他人感受，建立同理心基础。
2、明确规则
制定清晰的家庭行为准则，具体说明偷窃的违法性和道德问题。用孩子能理解的语言解释所有权概念，如别人的玩具未经允许不能拿。可借助绘本或情景游戏演示正确行为，将抽象规则转化为具体场景。规则执行需全家统一标准，避免因孩子哭闹妥协。
3、承担后果
要求孩子亲自归还物品并道歉，若物品损坏则通过劳动补偿。根据年龄设计合理的补救措施，如用零花钱赔偿、帮助家务劳动等。避免体罚或羞辱性惩罚，重点让孩子体会行为与后果的关联。过程中家长需陪同面对，既给予支持也表明严肃态度。
4、正向激励
当孩子表现出诚实行为时，及时给予具体表扬，如您主动归还同学橡皮做得很好。建立奖励机制，通过积分兑换小特权等方式强化正面行为。避免物质奖励过度，侧重精神鼓励。定期与孩子复盘进步，帮助其获得道德认同感。
5、家庭协作
与学校老师保持沟通，了解孩子在集体环境中的表现。检查家庭是否给予足够关爱，避免孩子通过偷窃获取关注。家长需以身作则，妥善管理个人物品。若行为反复出现或伴随撒谎、攻击性等，应寻求心理咨询师评估是否存在深层心理需求。
教育过程中需保持耐心，多数孩子通过正确引导可纠正行为。家长应定期观察孩子情绪变化，提供安全的物品获取渠道。日常可通过角色扮演、道德故事讨论等方式巩固教育成果。若尝试多种方法无效或偷窃行为升级，建议联系专业儿童心理机构进行行为干预。注意避免给孩子贴标签，始终强调行为可改正性，维护其自尊心与改正动力。