动觉型孩子通常表现为通过肢体动作和触觉体验来学习与理解世界，这类儿童在运动协调性、实践操作能力和环境互动需求上表现突出。主要有身体活动需求高、动手操作能力强、注意力易分散、情绪表达直接、学习依赖体验五个特点。
1、身体活动需求高
动觉型孩子难以长时间保持静态姿势，需要通过跑跳、触摸等肢体活动释放能量。这类儿童在课堂上可能出现坐立不安或频繁起身的情况，并非故意违反纪律，而是生理需求驱动的自然表现。家长可提供定时活动机会，如每学习半小时安排五分钟伸展时间，帮助平衡学习与运动需求。
2、动手操作能力强
这类儿童对需要肢体参与的任务表现出色，如积木搭建、手工制作或实验操作。相比纯理论讲解，他们更易通过拆卸组装物品、参与角色扮演等实践方式掌握知识。教育者可设计包含操作环节的学习项目，将抽象概念转化为可触摸的教具。
3、注意力易分散
传统静态教学模式下，动觉型孩子容易因缺乏肢体刺激而走神。视觉或听觉的单通道信息输入难以持续吸引其注意，需要配合动作示范、实物观察等多感官教学策略。建议采用分段式学习法，将知识模块与身体活动交替进行。
4、情绪表达直接
这类儿童倾向于用肢体语言传递情绪状态，高兴时可能手舞足蹈，沮丧时会捶打物品。家长需理解其表达方式并非攻击性行为，而是感觉统合需求的外显。可通过沙袋击打、捏压力球等安全方式引导情绪释放。
5、学习依赖体验
动觉型孩子对抽象概念的理解需要借助实体操作，如通过测量实物学习数学单位，通过种植观察理解植物生长。教育者应避免过度依赖书本教学，多采用情景模拟、实地考察等沉浸式学习方法，利用其空间记忆优势强化知识留存。
针对动觉型孩子的养育，建议创造安全的活动空间供其探索，选择可拆卸组装的益智玩具，将学习任务转化为运动游戏。在饮食方面注意补充蛋白质和复合碳水化合物以维持能量供给，避免高糖食物加剧多动倾向。定期进行游泳、攀岩等大肌肉群运动有助于提升专注力，家长可通过共同参与体育活动建立情感联结。教育过程中须避免将其好动特质简单定义为行为问题，而应视为独特的学习优势进行引导开发。