家长学会用童话编织亲子关系的纽带

在一次亲子交流会现场，年仅5岁的小女孩以稚嫩童声朗诵的《我的老师们》，给参加活动的人们留下了深刻印象。女孩儿的妈妈说，刚满5岁的女儿已经能独立阅读，自编了50多个故事和童谣，人们要了解心理健康常识。

这样的“小神童”是如何打造的呢?妈妈说，女儿7个月的时候特别喜欢翻书，咿咿呀呀说个不停。于是她利用孩子喜欢说话的契机将日常琐事编成简短的童话，每天重复讲，丰富孩子的词汇。后来，妈妈常常即兴编故事教育女儿，寓教于乐。比如，在女儿突然倔强起来的时候，妈妈就扮成《幼儿画报》的维灵娜给她写了一封信:

亲爱的小妹妹：

你好!我是你的好朋友维灵娜。这几天，你自己吃饭，是个很乖的小朋友。高乐高一族的朋友喜欢你，为你高兴!加油啊!小欣航!祝你早日成为大学问家!给你提个小小意见：吃饭时要一心一意，不要吃吃停停，好吗?喜欢你的维灵娜

女儿收到信，激动得流泪，满心欢喜地接受了维灵娜的意见。

让书中的人物走进孩子的生活，让孩子感兴趣的一切事物都和孩子对话，妈妈觉得这样既可以丰富孩子的想象力，又有利于孩子身心的健康发展。在平等的交流中，孩子能更加轻松而开心地接受意见。

家庭教育不仅是基础教育，更是影响孩子终生的教育，是任何学校教育和社会教育都替代不了的。正如一位幼儿教育工作者所说，家庭教育的实质是爱的教育，父母爱孩子的方式决定着家庭教育的成败。

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