孩子偷拿手机不承认时，家长可通过建立信任沟通、明确规则界限、分析行为动机、正向行为引导、寻求专业帮助等方式处理。这种行为可能与好奇心驱使、缺乏物权意识、社交压力、家庭环境影响、心理需求未被满足等因素有关。
1、建立信任沟通
避免直接指责或惩罚，选择平静的时机与孩子单独谈话。用开放式提问了解行为背后的原因，比如询问手机用途而非质问偷窃行为。强调诚实的重要性，告知隐瞒行为的后果，同时表达对真相的接纳态度。沟通中保持眼神交流，采用平等对话姿态。
2、明确规则界限
制定清晰的电子设备使用规则，包括使用时长、场合及申请流程。将手机放置在公共区域充电，建立使用登记制度。对于违反规则的行为，实施与年龄相符的合理后果，如限制次日使用时间。规则需全家共同遵守，家长应以身作则减少手机依赖。
3、分析行为动机
观察孩子近期是否面临学业压力、同伴比较或情感缺失。低龄儿童可能因物权概念模糊而拿取，青少年或为社交需求隐瞒使用记录。记录行为发生的时间、频率及前后事件，区分偶发行为与习惯性行为。注意是否伴随其他行为变化如成绩波动或情绪异常。
4、正向行为引导
当孩子主动承认错误时及时给予肯定，采用积分制奖励诚实行为。提供替代方案满足需求，如约定游戏时间或共享家庭账号。通过角色扮演练习拒绝同伴不良诱导，培养责任意识。鼓励参与线下活动转移对电子产品的过度关注。
5、寻求专业帮助
若行为持续超过一个月或伴随撒谎成性、物品丢失等情况，建议咨询儿童心理排除注意缺陷多动障碍等发育性问题，评估是否存在焦虑或抑郁情绪。学校心理老师可协助进行行为矫正，必要时采用认知行为疗法改善行为模式。
家长需保持情绪稳定，避免当众揭穿造成羞辱感。定期检查电子设备使用记录时提前告知孩子，建立相互监督机制。增加亲子互动时间，通过家庭会议讨论数字时代的行为准则。注意观察行为改善情况，六周内无改善需重新评估干预方式。长期而言，培养孩子的自我管理能力比单纯禁止更重要，可逐步赋予适龄的电子设备使用权。
