应对孩子校园霸凌需采取家校协同干预，核心方法包括及时心理疏导、固定证据链、校方纪律处理、法律途径维权及长期社交能力培养。校园霸凌可能由性格差异、家庭教养缺失、校园管理漏洞等因素引发，需针对性解决。
1、及时心理疏导
家长发现孩子遭遇霸凌后，应立即进行情绪安抚，避免使用质问语气。可通过绘画、沙盘等非语言方式帮助低龄儿童表达感受，青春期孩子则需建立平等对话机制。建议联系学校心理教师介入，必要时转介专业心理咨询机构。持续观察孩子是否出现拒学、噩梦等创伤后应激反应。
2、固定证据链
指导孩子详细记录每次事件的时间地点、参与者言行及身体伤痕照片，保存被损坏物品。通过家长群等渠道寻找目击证人，同步录音录像等电子证据。注意避免让孩子单独与施暴者对质，所有证据收集应在成人陪同下进行，确保证据的法律效力。
3、校方纪律处理
携带完整证据材料与班主任、德育主任三级沟通，要求出具书面事件调查报告。根据教育部未成年人学校保护规定，可申请对施暴者采取警告、转班等处分。针对群体性霸凌或教师不作为情况，应向区县教育行政部门提交正式申诉材料。
4、法律途径维权
对造成轻微伤以上的肢体霸凌，立即报警并申请伤情鉴定。依据未成年人保护法第39条，可要求公安机关对14岁以上施暴者出具告诫书。涉及财物损失或精神损害，监护人可提起民事诉讼索赔，注意保留医疗费、心理咨询费等票据。
5、长期能力培养
通过戏剧疗愈课程帮助孩子重建自信，参加篮球等团体运动培养社交边界感。定期与孩子演练应对挑衅话术，如坚定拒绝、幽默化解等技巧。家长需检视自身教育方式，避免过度保护或忽视，建立稳定的亲子沟通渠道。
预防校园霸凌需要建立多方联防机制。家长应定期检查孩子电子设备通讯记录，参与学校家长委员会监督反霸凌政策执行。学校须每学期开展角色扮演等防霸凌实训，设置匿名举报通道。社区可组织跨年级联谊活动，打破小团体隔阂。若孩子持续出现自伤倾向或攻击行为，需及时寻求精神科医生介入。日常培养孩子发展至少两项特长爱好，增强其社交资本与抗挫折能力。