孩子喜欢一个人玩玩具通常是正常的，有助于培养专注力和创造力，但长期缺乏社交互动可能影响社交能力发展。
独处玩玩具对幼儿认知发展有积极意义。孩子在独自玩耍过程中能够自由探索玩具功能，激发想象力和问题解决能力。这种独立游戏模式可以帮助孩子建立内在秩序感，学会自我调节情绪。积木拼搭、绘画涂鸦等静态玩具特别适合培养专注力，孩子在反复操作中能获得成就感和掌控感。家长应注意观察孩子是否在独处时表现出愉悦情绪，这种主动选择的独处与社交回避有本质区别。
过度沉溺单独游戏可能延迟社交技能发展。如果孩子持续拒绝同伴互动，或在集体活动中表现出明显不适应，可能需要引导干预。家长可以逐步引入需要合作的玩具，如双人棋盘游戏或角色扮演道具，创造自然互动机会。定期安排亲子共玩时间也很重要，通过示范和引导帮助孩子掌握轮流、分享等基本社交规则。某些发育障碍儿童会表现出异常孤僻的玩耍模式，需要专业评估。
家长应平衡孩子的独处与社交时间，提供丰富多样的玩具类型。每天可安排固定时段让孩子自主玩耍，同时创造与同龄人互动的机会。观察孩子在不同玩耍模式中的表现，适时调整引导策略。若发现孩子出现语言发育迟缓、眼神交流障碍等表现，建议及时咨询儿科医生或儿童心理专家。健康的玩耍模式应该既有独立探索的空间，也包含适龄的互动体验。