孩子爱拿别人东西属于行为习惯问题，通常与物权意识模糊、好奇心驱使或缺乏正确引导有关，可通过明确物权教育、情景模拟训练、正向激励强化等方式纠正。
1、物权教育
帮助孩子建立物品归属概念，用绘本或实物演示区分我的、您的、他的。日常交流中强调未经允许不能触碰他人物品，可通过角色扮演游戏让孩子体验被拿走心爱玩具的感受。家长需反复用简单语言强化这是错误行为，但避免当众斥责伤及自尊。
2、情景模拟
设计超市购物、朋友做客等场景，预先约定物品归属规则。当孩子出现拿取行为时立即暂停活动，引导其将物品归还并道歉。事后用平和语气复盘整个事件，重点说明他人可能产生的失落感，逐步培养共情能力。
3、正向激励
当孩子主动归还物品或拒绝他人诱惑时，给予具体表扬如您刚才遵守约定很棒。建立积分奖励制度，用贴纸记录良好表现，积累到一定数量可兑换亲子活动机会。避免物质奖励，侧重精神鼓励。
4、环境调整
减少诱惑源，拜访亲友前提前沟通收起贵重物品。提供充足的适龄玩具满足探索需求，定期与孩子共同整理个人物品，建立这是我的专属区域的归属感。家长需以身作则，不随意动用孩子私人物品。
5、专业干预
若行为持续半年以上且伴随撒谎、攻击性等表现，可能涉及品行障碍或感统失调，需儿童心理科评估。感统训练可改善触觉过敏导致的抓握冲动，行为疗法能系统矫正不良习惯，家长需配合完成家庭作业训练。
处理过程中须保持态度一致且情绪稳定，避免标签化孩子为小偷。学龄前儿童尚未形成稳定道德观，多数情况属于发展阶段性问题。日常可多进行分享练习，如轮流玩玩具、合作完成手工等，培养健康的物品互动模式。若孩子出现应激反应如颤抖哭泣，应先安抚情绪再讲道理，必要时寻求幼儿园老师协助观察集体环境中的行为表现。