孩子在学校不守规矩可通过家校沟通、行为引导、规则强化、兴趣转移、心理疏导等方式改善。不守规矩可能与家庭教养方式、注意力缺陷、环境适应不良、同伴影响、情绪管理能力不足等因素有关。
一、家校沟通
家长需主动联系老师了解具体行为表现，建立定期反馈机制。记录孩子在校的违规频次和场景，避免因信息不对称产生误解。可共同制定行为记录表，用可视化方式帮助孩子理解规则边界。家校保持教育理念一致，避免孩子利用标准差异钻空子。
二、行为引导
采用正向激励代替惩罚，当孩子出现遵守规则的行为时及时给予具体表扬。通过角色扮演游戏模拟课堂场景，让孩子体验遵守规则的积极结果。避免使用笼统的批评，应明确指出现阶段需要改进的具体行为，如上课插话或随意离开座位等。
三、规则强化
将校规分解为可执行的小目标，配合计时器、代币奖励等工具强化记忆。与孩子共同制定简单易懂的规则图示张贴在书桌前，内容包含课堂纪律、作业完成度等核心要求。定期复盘规则执行情况，根据年龄调整奖惩方式，学龄前儿童适合即时奖励，学龄儿童可采用积分累计制。
四、兴趣转移
观察孩子破坏规则时的伴随行为，可能是对课程内容不感兴趣或精力过剩。可协商在完成基本纪律要求后，允许其参与感兴趣的课外活动。对于多动倾向明显的孩子，课间安排跳绳、拍球等消耗体能的游戏，帮助释放过剩精力。
五、心理疏导
通过绘画、沙盘等非语言方式了解孩子违规背后的情绪需求。有些挑衅行为可能是对家庭关系变化的应激反应，需排查近期是否经历亲人分离或二胎出生等事件。对于反复出现的攻击性行为，建议评估是否存在感统失调或发育障碍。
改善孩子行为问题需要家长保持耐心，避免在饭桌或公共场合反复批评。可设立每周家庭会议时间，用平等对话代替说教。日常保证充足睡眠和蛋白质摄入，缺乏色氨酸可能影响情绪调节能力。若伴随学习困难或社交障碍，建议到儿童保健科进行专业评估。持续六个月以上的严重行为问题需考虑心理咨询介入。